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La cualidad intercultural múltiple como contradicción esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras y segundas lenguas
(m18681)
Author:
Jorge Luis Rodríguez Morell
Keywords:
antropología sociocultural
,
contradicción esencial
,
cualidad intercultural
,
enseñanza-aprendizaje
,
lenguas extranjeras
,
segundas lenguas
Summary:
Se fundamenta a la CUALIDAD INTERCULTURAL MÚLTIPLE como contradicción esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras y segundas lenguas desde una perspectiva histórico-cultural: una novedad científica y contribución teórica y metodológica hasta el momento no asumida en tales términos, ni en su fundamentación sistematizada a través de ... realización sociocontextualizada.
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Se fundamenta a la CUALIDAD INTERCULTURAL MÚLTIPLE como contradicción esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras y segundas lenguas desde una perspectiva histórico-cultural: una novedad científica y contribución teórica y metodológica hasta el momento no asumida en tales términos, ni en su fundamentación sistematizada a través de los niveles y planos de la lengua, y dentro de las categorías didácticas del procesos de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras y segundas lenguas.En ese sentido, se rebasa la visión únicamente psicolinguística y pragmática del referido proceso de enseñanza-aprendizaje y se aborda el mismo desde una integralidad sociolinguísitica y antropológico-cultural más abarcadora, a partir de reconocer a la interculturalidad, con sus diferentes manifestaciones y niveles de estructuración, como principal escollo a vencer cuando se estudia y aprende una lengua no propia, inmersa en su verdadera realización sociocontextualizada.
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Subject:
Humanities
Language:
Español
Popularity:
91.87%
Revised:
2008-12-01
Revisions:
New
La cualidad intercultural múltiple como contradicción esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras y segundas lenguas (II Final)
(m18694)
Author:
Jorge Luis Rodríguez Morell
Keywords:
contradicción esencial
,
Cualidad intercultural múltiple
,
enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras y segundas lenguas
Summary:
Esta seunda parte del trabajo fundamenta el concepto de la cualidad intercultural múltiple como contradicción fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras y segundas lenguas, desde una perspectiva integradora sociocultural y linguo-antropológico-educativa. En ello radica su novedad, ya que plantea una definición conceptual no existente hasta ... Superior Cubana.
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Esta seunda parte del trabajo fundamenta el concepto de la cualidad intercultural múltiple como contradicción fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras y segundas lenguas, desde una perspectiva integradora sociocultural y linguo-antropológico-educativa. En ello radica su novedad, ya que plantea una definición conceptual no existente hasta el momento en la teoría que analiza dicho proceso y basada en una interpretación actualizada del Enfoque Histórico-Cultural y de las Actividad, con perspectivas de aplicación práctica concreta en su perfeccionamiento. Se destaca a la cualidad intercultural múltiple, además, como esencia que debe radicar en la base de una introducción y generalización consecuente de la Educación Intercultural en la enseñanza de lenguas extranjeras y segundas lenguas en la Educación Superior Cubana.
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Subject:
Humanities
Language:
Español
Popularity:
64.06%
Revised:
2008-12-02
Revisions:
New
Modelo semiótico-intercultural para la evaluación cualitativa de la comunicación durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales y Humanísticas con apoyo de las TICs en la Educación Superior Cubana Contemporánea (Versión original en español)
(m19139)
Author:
Jorge Luis Rodríguez Morell
Keywords:
Ciencias Sociales y Humanísticas
,
comunicación educativa
,
evaluación cualitativa
,
Modelo
,
proceso de enseñanza-aprendizaje con apoyo de las TICs
,
semiótico-intercultural
Summary:
El módulo se propone socializar las experiencias de una investigación pedagógica conducida por el autor del mismo al frente del equipo de investigadores del proyecto homónimo MULTIEDU I en la Universidad de Matanzas Camilo Cienfuegos, UMCC de Cuba, dirigida a lograr un modelo pedagógico e instrumentos de medición que permitan ... lo sucesivo.
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El módulo se propone socializar las experiencias de una investigación pedagógica conducida por el autor del mismo al frente del equipo de investigadores del proyecto homónimo MULTIEDU I en la Universidad de Matanzas Camilo Cienfuegos, UMCC de Cuba, dirigida a lograr un modelo pedagógico e instrumentos de medición que permitan evaluar cualitativamente el proceso de comunicación educativa que ocurre durante la enseñanza-aprendizaje de materias de las Ciencias Sociales y Humanísticas con apoyo de las TICs, particularmente mediante el empleo de las plataformas interactivas en software libre Moodle y Claroline. Se orecen alternativas y sugerencias para el perfeccionamiento de dicho proceso en lo sucesivo.
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Subject:
Science and Technology,
Humanities,
Social Sciences
Language:
Español
Popularity:
87.80%
Revised:
2009-01-04
Revisions:
New
Tema No.1. Universalizacion y diversidad en Universidad cubana actual
(m18674)
Author:
Jorge Luis Rodríguez Morell
Keywords:
Comunicación intercultural
,
Diversidad sociocultural
,
Trabajo cooperado
,
Universalización
Summary:
El módulo analiza los conceptos básicos de Universalización, Diversidad Cultural y Coomunicación Intercultural, en el contexto del proceso de masificación, extensión, flexibilización y democratización de la Universidad Cubana actual, asociados a las potenciales que para este nuevo contexto aporta el Trabajo Cooperado. Se exploran las líneas generales teórico-metodológicas que ... y postgrado.
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El módulo analiza los conceptos básicos de Universalización, Diversidad Cultural y Coomunicación Intercultural, en el contexto del proceso de masificación, extensión, flexibilización y democratización de la Universidad Cubana actual, asociados a las potenciales que para este nuevo contexto aporta el Trabajo Cooperado. Se exploran las líneas generales teórico-metodológicas que permiten la aplicación de estos conceptos en los procesos actuales y perspectivos de foramción de profesionales dde pregrado y postgrado.
[Collapse Summary]
Subject:
Humanities
Language:
Español
Popularity:
26.20%
Revised:
2008-12-01
Revisions:
New
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