Skip to content Skip to navigation

OpenStax_CNX

You are here: Home » Content » Preface for U of I DSP Laboratory (Thai Version)

Navigation

Lenses

What is a lens?

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

This content is ...

Affiliated with (What does "Affiliated with" mean?)

This content is either by members of the organizations listed or about topics related to the organizations listed. Click each link to see a list of all content affiliated with the organization.
  • Rice Digital Scholarship display tagshide tags

    This module is included in aLens by: Digital Scholarship at Rice UniversityAs a part of collection: "DSP Laboratory with TI TMS320C54x (International Demo)"

    Click the "Rice Digital Scholarship" link to see all content affiliated with them.

    Click the tag icon tag icon to display tags associated with this content.

Recently Viewed

This feature requires Javascript to be enabled.

Tags

(What is a tag?)

These tags come from the endorsement, affiliation, and other lenses that include this content.
 

Preface for U of I DSP Laboratory (Thai Version)

Module by: Douglas L. Jones, Patrick Frantz, Kamolchanok Kriengchaipruck. E-mail the authors

Based on: Preface for U of I DSP Laboratory by Douglas L. Jones

Summary: The DSP Laboratory textbook is well suited for a variety of course organizations, and Connexions provides the ideal venue for the textbook.

เอกสารฉบับนี้สร้างขึ้นมาจากการเรียนการสอนในการปฏิบัติการประมวลผลสัญญาณดิจิตอล (Digital Signal Processing-DSP) กว่า 14 ปี และ เป็นเวลา 10 กว่าปีของการร่วมมือในการพัฒนาอุปการณ์ที่จำเป็นในการเรียนการสอนในการทดลองดังกล่าว เนื้อหาของเอกสารนี้เป็นส่วนหนึ่งของภาควิชา ECE 320 : การปฏิบัติการประมวลผลสัญญาณดิจิตอล ( Digital Signal Processing Laboratory ) ซึ่งเป็นวิชาเลือก สองหน่วยกิจ ของชั้นปีการศึกษาปีสุดท้าย มหาวิทยาลัย Illinois Urbana-Champaign , และเป็นส่วนที่แสดงให้เห็นถึงจุดมุ่งหมายและโครงสร้างของโปรเจค นอกจากนั้นแล้ว เอกสารฉบับนี้ยังเหมาะสำหรับสถาบันต่างๆ อันตัวอย่างนั้นเห็นได้จากการประสบความสำเร็จของเอกสารที่ได้ทำการเผยแพร่ไปก่อนหน้านี้ ซึ่งได้เป็นที่ยอมรับและนำไปเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอนจากสถาบันต่างๆ อย่างเช่น มหาวิทยาลัย Washington เป็นต้น

เอกสารชุดนี้สามารถนำไปประยุกต์ได้อยากดีกับรูปแบบการเรียนการสอนที่แตกต่างหลากหลายกันออกไป อันได้แก่

  • วิชาที่มีการทำโปรเจคการปฏิบัติการประมวลผลสัญญาณดิจิตอลตลอดภาคการศึกษา
  • วิชาทีใช้เวลาครึ่งหรือเต็มหนึ่งภาคเรียนการศึกษา โดยมีการทดลองทุกสัปดาห์
  • การทำการทดลองเสริมที่เป็นส่วนหนึ่งของวิชาว่าด้วยทฤษฎี การประมวลผลคลื่นสัญญาณ การศึกษาด้วยตัวเองเกี่ยวกับ การพัฒนาของการประมวลผลคลื่นสัญญาณดิจิตอล
วิชา ECE 320 ของ มหาวิทยาลัย Illonois นั้นเป็นตัวอย่างแบบที่หนึ่ง ของลักษณะภาควิชาที่กล่าวได้กล่าวไว้ข้างต้น ซึ่งประกอบไปด้วยสองส่วน คือ การมอบหมายงานปฏิบัติการเป็นรายสัปดาห์แก่นักศึกษา ซึ่งร่วมด้วย ความรู้เบื้องต้นของ Texas Instruments TMS320C549 ไมโครโพรเซสเซอร์ และ การพัฒนาสภาพแวดล้อมของ DSP, real-time FIR, IIR, และ multirate filtering, การวิเคราะห์ สเปคตรัมโดยใช้ FFT, และเครื่องส่งสัญญาณในระบบสื่อสารแบบดิจตอล (digital communications transmitter) นักศึกษาจะทำการทดลองเป็นคู่ หลังจากนั้นจะมีการสอบย่อยแบบปากเปล่าเป็นรายบุคคลทุกครั้งหลังจากทำการทดลองเสร็จในแต่ละสัปดาห์ เนื้อหาของแต่ละสัปดาห์คือ semi-self-paced tutorial ของสามหัวข้อหลัก อันได้แก่ การพิจารณาแนวความคิดของ การประมวลผลสัญญาณ (Signal Processing) การออกแบบหรือการฝึกฝนซึ่งใช้โปรแกรม MATLAB เป็นส่วนใหญ่ และ การพัฒนา assignment แบบ real-time implementation โดยใช้ TMS320C549 ไมโครโพรเซสเซอร์. ภายหลังจากการผ่านส่วนแรกของวิชาถึงกลางเทอมการศึกษาแล้วนั้น นักศึกษาแต่ละกลุ่มต้องเลือกทำโปรเจค Real-time DSP และใช้เวลาที่เหลือของเทอมในการ ออกแบบ การจำลอง การพัฒนาปรับปรุง และ การทดสอบ โปรเจคนั้นๆ ส่วนภาคผนวก (Supplementary) หรือส่วนเพิ่มเติมของวิชานี้คือ ความรู้เบื้องต้นของการสื่อสารแบบดิจิตอล (Digital Communication - ซึ่งประกอบไปด้วย phase-locked loops และ delay-locked loops ) การกรองสัญญาณแบบปรับตัวได้ (Adaptive filtering) การประมวลผลเสียงพูด (Speech Processing) และ การประมวลผลคลื่นเสียง (Audio signal processing) เพื่อเป็นการส่งเสริมงานวิจัยของนักศึกษา สำหรับวิชาที่มุ่งเน้นไปยังกรรมวิธีของการประมวลผลสัญญาณ อาจจะยกเว้นการทำโปรเจคได้ และแทนที่ด้วยส่วนของภาคผนวก (Supplementary Modules) หรือการมอบหมายการทดลองเป็นหลายสัปดาห์ ตลอดส่วนที่เหลือของเทอม การทำการทดลองเสริมการเรียนการสอนการประมวลผลสัญญาณนี้ สักหนึ่งชั่วโมงก็เป็นประโยชน์เช่นกัน (ตัวอย่างเช่น การวิเคราห์ความถี่) จากการศึกษาและทบทวนการเรียนด้วยตัวเองนั้น นักศึกษาจึงสามารถเรียนรู้แนวทางการพัฒนา real-time DSP ที่ตนเองสนใจ เห็นได้จากนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่มหาวิทยาลับ Illinois ที่สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปสร้างสรรค์ต่อไป

การที่นักศึกษาได้ทำการทดลองและงานที่ได้รับมอบหมายนั้นเป็นการสะท้อนความเชื่อที่ว่า การให้คำแนะนำ ความรู้อย่างละเอียดสำหรับการประมวลผลสัญญาณนั้นต้องการ การเปิดกว้างของ การใช้ภาษา Assembly ของ DSP ไมโครโพรเซสเซอร์แบบจำนวนเต็ม (fixed-point) เนื่องจากมันสามารถแสดงถึงความสำคัญของการปฎิบัติในภาคอุตสาหกรรมในปัจจุบันหรือในอนาคตอันใกล้นี้ ผู้สอนที่มีเป้าหมายหรือมุมมองที่ต่างออกไปนั้นอาจจะพบกับการกวดวิชา , design material, และ การบ้านหรืองานที่เกี่ยวข้องโดยอาจะเป็นในรูปแบบของ compiler-based หรือ การพัฒนาแบบ non-real-time การทดลองที่ใช้ระบบพัฒนาที่แตกต่างกันออกไป หรือ DSP ไมโครโพรเซสเซอร์ ที่แตกต่างกัน จะมีแนวโน้มที่จะพบว่าอุปกรณ์ประกอบการทดลองเกือบทั้งหมดนั้นเหมาะสมกับความต้องการของพวกเขา จะมีแค่เพียง ภาษาและคำสั่งที่เฉพาะเจาะจงของฮาร์แวร์(hardware-specific language and instructions) ที่ต้องการการปรับปรุง อุปกรณ์ประกอบการสอนรุ่นก่อนนั้นถูกใช้กับ DSP ไมโครโพรเซสเซอร์ ที่ต่างกัน และ development boards based ของ Motorola DSP56000 และ Texas Instruments สกุล TMS320

Connexions เป็นหลักการหลักของบทความนี้ด้วยเหตุผลหลายประการด้วยกัน ประการแรก DSP ฮาร์ดแวร์และ Development Tool นั้นถูกพัฒนาไปอย่างรวดเร็ว ฉะนั้นหนังสือเรียนที่ถูกพิมพ์โดยสำนักพิมพ์ทั่วไปนั้นมีแนวโน้มที่จะล้าสมัยเสียก่อนที่จะถูกพิมพ์ ประการที่สองมหาวิทยาลัยทุกๆแห่งต่างก็มีเอกลักษณ์ในเรื่องของอุปกรณ์เครื่องมือที่ใช้ หลักสูตร นักศึกษา และสื่อการเรียนการสอนที่จำเป็นสำหรับห้องทดลองพิเศษเฉพาะด้าน ในขณะที่สำนักพิมพ์เองไม่สามารถที่จะผลิตหนังสือเรียนที่มีต้นทุนต่ำในปริมาณน้อย รวมทั้งยังต้องมีการเปลี่ยนแปลงบ่อยครั้งได้ เราจึงได้เปิดกว้างสื่อการเรียนการสอนที่เราพัฒนาขึ้นให้สถาบันต่างๆ สามารถที่จะนำไปใช้พัฒนาต่อให้เหมาะสมกับงานทดลองของตนเองโดยไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายใดๆ ความเป็น open-source ของโปรเจค Connexions นอกจากสะท้อนให้เห็นถึงปรัชญาในการทำงานของเราแล้วยังเป็นการสนับสนุนให้ผู้อื่นมีการนำงานของเราไปพัฒนาต่ออีกด้วย ประการสุดท้ายสื่อการเรียนการสอนตัวนี้เองนั้นถูกสร้างขึ้น แก้ไข ดัดแปลง และเพิ่มเติมโดยกลุ่มคนผู้เขียนขนาดใหญ่และยังมีการเปลี่ยนแปลงกลุ่มของผู้เขียนตลอดในช่วงหลายปีที่ผ่านมา เพื่อที่จะตอบสนองความคิดแนวใหม่ความต้องการที่เกิดขึ้น เป้าหมายต่างๆ เครื่องมืออุปกรณ์ที่ใช้ และวิธีในการพัฒนา สิ่งเหล่านี้ได้แสดงให้เห็นถึงปรัชญาหลักของโปรเจค Connexions เช่นกัน

การพัฒนาสื่อการเรียนการสอนนี้คงจะเป็นไปไม่ได้หากปราศจากกลุ่มผู้สนับสนุนและกำลังใจจากคนหลายๆคนและองค์กรต่างๆ ก่อนอื่นเราคงต้องขอแสดงความขอบคุณในการให้ความร่วมมือต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง Texas Instruments, Motorola, and Hewlett-Packard/Agilent ที่ให้ความช่วยเหลือในส่วนของอุปกรณ์เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองพัฒนาระบบ DSPและส่วนที่เกี่ยวข้อง งานทดลองนี้ของเราคงจะไม่มีทางเป็นไปได้ถ้าไม่ได้รับการสนับสนุนนี้ โปรเจคนี้คงจะเป็นไปไม่ได้อีกเช่นกันหากไม่ได้รับการสนับสนุนอย่างเป็นทางการจากทางภาควิชาและเจ้าหน้าที่ภาควิชาวิศวกรรมไฟฟ้าและคอมพิวเตอร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง Dan Mast สำหรับความช่วยเหลือสนับสนุน การออกแบบ การติดตั้งและดูแลรักษาอุปกรณ์เครื่องมือที่ใช้ในงานทดลอง และต้องขอแสดงความขอบคุณสมาชิกโปรเจค Connexion สำหรับความช่วยเหลือที่มีมาโดยตลอด ในการเชื่อมสื่อการเรียนการสอนต่างๆของเราเข้าด้วยกัน รวมถึงการแปลงสื่อการเรียนการสอนส่วนใหญ่ของเราให้อยู่ในรูปของ CNXML และ MathML หากปราศจากความพยายามของพวกเขา ข้อความนี้ก็คงไม่มีอยู่ รวมทั้งการสนับสนุนจาก The National Science Foundation ตลอดหลายปีที่ผ่านมาที่ช่วยให้เราสามารถพัฒนางานได้อย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองต่อความต้องการของนักเรียนนักศึกษาและอุสาหกรรม และที่สำคัญที่สุด เราต้องขอแสดงความขอบคุณต่อ ผู้ช่วยสอนและนักศึกษารุ่นแล้วรุ่นเล่าตลอดสิบกว่าปีที่ผ่านมา ที่ร่วมกันใช้สื่อการเรียนการสอนตัวนี้ในการเรียนการสอน ผลสำเร็จของโปรเจคนี้ล้วนมาจากความมานะอุตสาหะ ความคิดสร้างสรรค์ และความคิดใหม่ๆมากมายที่พวกเขาได้ให้มา

Content actions

Download module as:

PDF | EPUB (?)

What is an EPUB file?

EPUB is an electronic book format that can be read on a variety of mobile devices.

Downloading to a reading device

For detailed instructions on how to download this content's EPUB to your specific device, click the "(?)" link.

| More downloads ...

Add module to:

My Favorites (?)

'My Favorites' is a special kind of lens which you can use to bookmark modules and collections. 'My Favorites' can only be seen by you, and collections saved in 'My Favorites' can remember the last module you were on. You need an account to use 'My Favorites'.

| A lens I own (?)

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

| External bookmarks