Skip to content Skip to navigation Skip to collection information

Connexions

You are here: Home » Content » Wiskunde Graad 2 » Verdubbeling en halvering

Navigation

Lenses

What is a lens?

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

This content is ...

In these lenses

  • GETFdnPhaseMaths display tagshide tags

    This module and collection are included inLens: Siyavula: Mathematics (Gr. R-3)
    By: Siyavula

    Module Review Status: In Review
    Collection Review Status: In Review

    Click the "GETFdnPhaseMaths" link to see all content selected in this lens.

    Click the tag icon tag icon to display tags associated with this content.

Recently Viewed

This feature requires Javascript to be enabled.

Tags

(What is a tag?)

These tags come from the endorsement, affiliation, and other lenses that include this content.
 

Verdubbeling en halvering

Module by: Siyavula Uploaders. E-mail the author

WISKUNDE

Wiskunde in die wêreld rondom ons

OPVOEDERS AFDELING

Memorandum

Kritieke- en Ontwikkelings Uitkomste

Die leerders moet uiteindelik kan:

1. probleme identifiseer en oplos, en ook besluite neem deur kritiese en kreatiewe denke;

2. doeltreffend saam met ander lede van ‘n span, groep, organisasie en gemeenskap werk;

3. hulself en hul aktiwiteite verantwoordelik en doeltreffend bestuur;

4. inligting versamel, ontleed, organiseer en krities evalueer;

5. doeltreffend kommunikeer deur middel van visuele, simboliese en/of taalvaardighede in verskillende vorme;

6. wetenskap en tegnologie doeltreffend en krities gebruik deur verantwoordelikheid teenoor die omgewing en die gesondheid van ander te toon;

7. begryp dat die wêreld ‘n stel verwante stelsels is waarin probleme nie in isolasie opgelos word nie;

8. na te dink oor en ondersoek te doen na ‘n verskeidenheid strategieë om doeltreffender te leer;

9. as verantwoordelike burgers aan die lewe van die plaaslike, nasionale en wêreldgemeenskap deel te neem;

10. in verskeie sosiale kontekste kultureel en esteties sensitief te wees;

11. opvoedings- en lberoepsmoontlikhede ondersoek; en

12. entrepreneursgeleenthede te ontwikkel.

MODULE 1

Table 1
Kritieke- en ontwikkelings uitkomste Bladsyverwysings
KU 1 E-4, 10, 11, 14, 18, 19, 20, 21, 24
KU 2 E-1, E-5, 15, 25
KU 3 3, 4, E-2, 16, 17
KU 4 5
KU 5 1, 7, 8, 9, 12, 13, 22
KU 6 28
KU 7 5, 6, 27, 28, 29
KU 8 26, E-9

  • Integrasie van Temas:Vriende
  • Inklusiwiteit:Alhoewel elkeen van ons uniek is, is daar baie ooreenkomste; karaktereienskappe, sport, opvoeding ens.
  • Sosiale Geregtighede:Bespreek vriende se gedrag teenoor mekaar.
  • ‘n Gesonde Omgewing:Wat is ons plig as aardbewoners om ons omgewing skoon te hou?

Opvoeder se bladsy

Verdubbeling

  • Tel 1 teller / blokkie / boontjie met een hand op.
  • Tel dieselfde aantal met die ander hand op.
  • Hoeveel?
  • Hoeveel altesaam?
  • Ons kan sê: 1 + 1 = 2
  • Wat het ons gedoen?
  • Ons het dieselfde aantal in die ander hand geneem.
  • Ons sê: ONS HET EEN VERDUBBEL.
  • Een verdubbel is gelyk aan twee.
  • Volg dieselfde stappe met 2, 3, 4 en 5 sodat leerders die begrip verdubbeling verstaan.
  • Vra elkeen afsonderlik sodat vasgestel kan word of hy die woord “verdubbel” verstaan, en of hy die verdubbeling kan doen.
  • Hoe kan ons getalle verdubbel anders as om tellers te gebruik? Teken?
  • Kyk in die vertrek rond: Kan jy enige plek sien waar getalle verdubbel word?Bv. 4 vensters aan die linkerkant en 4 vensters aan die regterkant.Ligte?Liggaamsdele? – oë, ore, hande, voete, vingers, tone.

Halvering

Halvering beteken dat iets gelykop verdeel word tussen twee mense.

Op die mat bv.:

  • Neem 2 tellers.Verdeel hulle tussen 2 leerders.Hoeveel kry elkeen?Wat gebeur as ons die 2 tellers weer bymekaar sit? Ons sal 2 hê. Wat word dit genoem? Verdubbeling.
  • Neem 4 tellers.
  • Volg die stappe soos vir 2.
  • Neem 6.
  • Neem 8.
  • Neem 10
Table 2
LU 1.10  

LEERDERS AFDELING

Inhoud

AKTIWITEIT: Verdubbeling en halvering [LU 1.10, LU 1.2, LU 1]

Verdubbeling en halvering

Sandra en Jaco gaan stap.

  • Hulle sien alles wat verdubbel het. Hulle kan hulle ook halveer.
  • Kan jy?

Figure 1
Figure 1 (graphics1.png)

  • Maak getalsinne met alles wat verdubbel het.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Table 3
LU 1.10  
  • Verdubbeling en halvering
Figure 2
Figure 2 (graphics2.png)
Table 4
Watter getalle kan jy verdubbel? Halveer hulle nou.
10 ........... Die helfte van 20 ...........
20 ...........   40 ...........
100 ...........   200 ...........
200 ...........   400 ...........
Table 5
Watter ander getalle kan jy halveer? Verdubbel hierdie.
Probeer 40 ........... 20 ...........
  60 ........... 30 ...........
  80 ........... 40 ...........
Table 6
LU 1.10  
  • Ek hou my goed netjies.
Figure 3
Figure 3 (graphics3.png)
  • Ek het ______________________ paar sokkies.
  • Ek het ______________________ sokkies altesaam.

2 + 2 + 2 + 2 =____________________

2 vier keer geneem is gelyk aan ______________________

Figure 4
Figure 4 (graphics4.png)
  • Ek het ______________________ paar skoene.
  • Ek het ______________________ skoene altesaam.

2 + ___________ + ___________ = ___________

2 ___________ keer geneem is gelyk aan ___________

Figure 5
Figure 5 (graphics5.png)
  • My hemde is in 2’s gestapel.
  • Ek het ______________________ hemde altesaam.

2 + 2 = ______________________

2 taken ________________ keer geneem is gelyk aan _________________

Table 7
LU 1.2  

Table 8
Kleur:2 rooi2 blouTel in 2’s Kleur:3 rooi3 blouTel in 3’s
  1  
  2  
  3  
  4  
  5  
  6  
  7  
  8  
  9  
  10  

  • Ek stapel my speelgoed op
Figure 6
Figure 6 (graphics6.png)
Table 9
LU 1  
  • Voltooi

3 seuns dra _______________sokkies. 2 + 2 + 2 = _______________

5 meisies het _______________oë. 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = _______________

My ma het _______________ hande. 2 + 0 = . _______________

ie en Anna het _______________ hande. 2 + 2 = _______________

Danie en Sisulu het _______________ skoene. 2 + 2 = _______________

Assessering

Leeruitkomste 1:Die leerder is in staat om getalle en die verwantskappe daarvan te herken, te beskryf en voor te stel, en om tydens probleemoplossing bevoeg en met selfvertroue te tel, te skat, te bereken en te kontroleer.

Assesseringstandaard 1.2: Dit is duidelik wanneer die leerder aan en terug tel in:

1.2.1 ene vanaf enige getal tussen 0 en 200;

1.2.2 tiene vanaf enige veelvoud van 10 tussen 0 en 200;

1.2.3 vywe vanaf enige veelvoud van 5 tussen 0 en 200;

1.2.4 twees vanaf enige veelvoud van 2 tussen 0 en 200;

Assesseringstandaard 1.10: Dit is duidelik wanneer die leerder die volgende tegnieke gebruik:

1.10.1 opbou en afbreek van getalle;

1.10.2 verdubbeling en halvering;

1.10.3 gebruik van konkrete apparaat (bv. tellers);

1.10.4 getallelyne;

Collection Navigation

Content actions

Download:

Collection as:

PDF | EPUB (?)

What is an EPUB file?

EPUB is an electronic book format that can be read on a variety of mobile devices.

Downloading to a reading device

For detailed instructions on how to download this content's EPUB to your specific device, click the "(?)" link.

| More downloads ...

Module as:

PDF | EPUB (?)

What is an EPUB file?

EPUB is an electronic book format that can be read on a variety of mobile devices.

Downloading to a reading device

For detailed instructions on how to download this content's EPUB to your specific device, click the "(?)" link.

| More downloads ...

Add:

Collection to:

My Favorites (?)

'My Favorites' is a special kind of lens which you can use to bookmark modules and collections. 'My Favorites' can only be seen by you, and collections saved in 'My Favorites' can remember the last module you were on. You need an account to use 'My Favorites'.

| A lens I own (?)

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

| External bookmarks

Module to:

My Favorites (?)

'My Favorites' is a special kind of lens which you can use to bookmark modules and collections. 'My Favorites' can only be seen by you, and collections saved in 'My Favorites' can remember the last module you were on. You need an account to use 'My Favorites'.

| A lens I own (?)

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

| External bookmarks