Skip to content Skip to navigation Skip to collection information

Connexions

You are here: Home » Content » Afrikaans Eerste Addisionele Taal Graad 7 » voornaamwoorde

Navigation

Lenses

What is a lens?

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

This content is ...

In these lenses

  • GETSenPhaseLang display tagshide tags

    This module and collection are included inLens: Siyavula: Languages (Gr. 7-9)
    By: Siyavula

    Module Review Status: In Review
    Collection Review Status: In Review

    Click the "GETSenPhaseLang" link to see all content selected in this lens.

    Click the tag icon tag icon to display tags associated with this content.

Recently Viewed

This feature requires Javascript to be enabled.

Tags

(What is a tag?)

These tags come from the endorsement, affiliation, and other lenses that include this content.
Download
x

Download collection as:

  • PDF
  • EPUB (what's this?)

    What is an EPUB file?

    EPUB is an electronic book format that can be read on a variety of mobile devices.

    Downloading to a reading device

    For detailed instructions on how to download this content's EPUB to your specific device, click the "(what's this?)" link.

  • More downloads ...

Download module as:

  • PDF
  • EPUB (what's this?)

    What is an EPUB file?

    EPUB is an electronic book format that can be read on a variety of mobile devices.

    Downloading to a reading device

    For detailed instructions on how to download this content's EPUB to your specific device, click the "(what's this?)" link.

  • More downloads ...
Reuse / Edit
x

Collection:

Module:

Add to a lens
x

Add collection to:

Add module to:

Add to Favorites
x

Add collection to:

Add module to:

 

voornaamwoorde

Module by: Siyavula Uploaders. E-mail the author

AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL

Graad 7

Module 13

VOORNAAMWOORDE

  1. Weet jy wat ons die volgende mense noem? Hier volg ‘n paar leidrade: Voltooi die woorde na aanleiding van die vrae.

Ve___________ ; ke ____________

Af__________ ; vr ______________

So_______ ; k________ of s __________

  1. Iemand wat glad nie vleis eet nie?
  2. iemand wat geen alkohol drink nie?
  3. iemand wat baie lief vir soetgoed is?
  4. iemand wat kos in ‘n hotel of restaurant bedien?
  5. iemand wat homself vol kos stop?
  6. iemand wat kos kook in ‘n hotel of restaurant?

Voornaamwoorde

Onthou julle nog die voornaamwoorde? Ons gebruik hulle mos in die plek van mense se name. Dit is die persoonlike voornaamwoorde. Hulle kan ook aandui aan wie iets behoort. Dit is die besitlike voornaamwoorde.

Table 1
Ek eet die kos. Dis my kos. Die kos is myne.
Jy eet die kos. Dis jou kos. Die kos is joune.
Hy eet die kos. Dis sy kos. Die kos is syne.
Sy eet die kos. Dis haar kos. Die kos is hare.
Ons eet die kos. Dis ons kos. Dis kos is ons s’n.
Julle eet die kos. Dis julle kos. Die kos is julle s’n.
Hulle eet die kos. Dis hulle kos. Die kos is hulle s’n.

Gebruik voornaamwoorde in die plek van die vetgedrukte woorde:

  1. (a) Andy eet ‘n appel. ___________eet lekker.
  2. (b) Ma kry ‘n kookboek. Die kookboek is _______________ .
  3. (c) Penny drink sap. ___________hou daarvan.
  4. (d) Thobo kry ‘n burger. Die burger is _______________ .
  5. (e) Jy smul aan ___________ kos.
  6. (f) Ons eet die kos, want_________ het dit gekoop. Dit is ___________ .
  7. (g) Julle kry sjokolade en daarom is dit _____________ .
  8. (h) Hulle kou lekker aan ____________ toebroodjies.
Table 2
LU 6.2.4  

Luisterlees

Luister na die advertensie vir Jungle Oats wat julle opvoeder gaan voorlees. Beantwoord dan die vrae wat die opvoeder gaan stel. Die opvoeder sal eers die vrae voorlees sodat julle sal weet waarna om te luister. Nadat hy of sy die leesstuk voorgelees het, sal hy/sy die vrae weer herhaal sodat julle dit kan beantwoord. Skryf SLEGS DIE ANTWOORDE.

Selfassessering onder leiding van die opvoeder.

Table 3
LU 1.1.1  

Mondeling

Verdeel in groepe van twee. Elkeen van julle gaan die volgende vrae aan jou maat stel. Na aanleiding van die antwoorde gaan jy meer aan die klas kom vertel van jou maat se eetgewoontes.

Voltooi nou die vraelys deur die vrae te vra en dan die antwoorde aan te teken.

  1. (a) Wat eet jy gewoonlik vir ontbyt?

  1. (a) Hoe laat eet jy gewoonlik ontbyt?

  1. (a) Bring jy ooit kos skool toe?
  2. (b) As jy kos skool toe bring, wat sit jy in jou kosblik?

  1. (a) Koop jy ooit iets by die snoepwinkel? Wat?

Hou jy van:

  • appels
  • pizza
  • stywe pap
  • blomkool
  • rooibostee
  • vis en skyfies
  • sjokolade
  • spinasie?
  • Hoe laat eet jy gewoonlik aandete?

  1. (a) Wie maak julle aandete?

  1. (a) Wat is jou gunsteling kos?

  1. (a) Watter kos eet jy glad nie?

Vertel nou jou maat se eetgewoontes aan die klas, bv.

Laledi eet gewoonlik roosterbrood en drink tee vir ontbyt. Sy eet gewoonlik

ontbyt om sewe-uur. Sy bring gewoonlik kos skool toe. Sy sit ‘n kaastoebroodjie,

‘n appel of ‘n piesang, ‘n koekie en ‘n bottel met water in haar kosblik. Soms koop

sy vir haar ‘n pakkie aartappelskyfies by die snoepwinkel. Laledi hou baie van

____________ en___________, maar nie van __________ nie.

Table 4
LU 1.1.2  

Skriftelike werk

  • Wat eet jy vir ontbyt en hoe laat eet jy ontbyt?
  • Wat sit jy of jou ma in jou kosblik vir die skool?
  • Wat koop jy by die skool se snoepwinkel? (Wanneer jy mag of geld het).
  • Hoe laat eet julle aandete en watter tipe kos eet julle? Wie berei dit voor?
  • Wat is jou gunstelingkos?
  • Waarvan hou jy glad nie?
  • Het jy enige ongesonde eetgewoontes en wat is hulle?
  • Watter eetgewoontes behoort jy te verander?
  • Watter tipe vloeistowwe neem jy in en hoeveel m ℓℓ size 12{ℓ} {} drink jy per dag?
Table 5
LU 4.1.3  

Ruil nou jou skriftelike werk om met jou maat s’n. Gebruik die onderstaande assesseringsruit om mekaar se werk te assesseer. Gebruik die volgende simbole:

Table 6
Altyd: * Dikwels: + Soms: 0 Glad nie: –
Table 7
  ALTYD DIKWELS SOMS GLAD NIE
Hoofletters waar nodig        
Punktuasie waar nodig        
Goeie sinne en korrekte woordorde        
Korrekte spelling van woorde        
Inhoud is goed en onderhoudend        
Paragrawe is goed beplan        

Spelwoorde

In die volgende woordraaisel kom die name van verskillende kossoorte en woorde wat met kos en etenstye verband hou, voor. Hulle kan horisontaal, vertikaal of diagonaal gelees word. Slaan eers die Afrikaanse woorde vir die onderstaande woorde na en skryf hulle langs die Engelse woorde neer. Daarna kan jy hulle in die woordraaisel soek. Kyk of jy hulle kan raaksien en omkring hulle.

potato breakfast

apricot supper

strawberry cereal

broccoli coffee

cauliflower tea

cucumber soup

peach bread

orange fruit

salad vegetables

egg dessert

bacon

Table 8
A P P E L K O O S Q V E
A B E I E R Y Z L L R T
R C R F O S T Q A O U N
T D S F P Q E R A O G E
A N K O R X E S I K T O
P A E K O M K O M M E R
P G R S P E K P P O G G
E E D B R O K K O L I L
L R O V E Z O N T B Y T
Z E O N V I L E M O E N
X G R A A N K O S N Y W
Y W B L K E T E D N A A

Leer die woorde se betekenisse en spelling!

Indirekte rede

Ons het by no. 4 na die DIREKTE REDE gekyk.

Die INDIREKTE REDE is wanneer jy mense se woorde oorvertel.

Voorbeeld 1: Alice se ma vra: “Wat wil jy eet?”

Indirekte rede: Alice se ma vra wat sy wil eet.

Voorbeeld 2: Alice antwoord: “Ek wil sop eet.”

Indirekte rede: Alice antwoord dat sy sop wil eet.

óf

Alice antwoord sy wil sop eet.

Onthou, as jy dat gebruik, verander die woordorde. As jy dat weglaat, bly die woordorde dieselfde.

Voorbeeld 3: Ronnie vra vir Benny: “Het ons genoeg kos?”

Indirekte rede: Ronnie vra vir Benny of hulle genoeg geld het.

Voorbeeld 4: “Ek sal gaan seker maak.”

Indirekte rede: Benny antwoord dat hy sal gaan seker maak.

óf

Benny antwoord hy sal gaan seker maak.

Skryf die volgende sinne oor in die indirekte rede.

  1. (a) Jacob vra vir Stella: “Eet jy baie gemorskos?”

  1. (a) Stella antwoord: “Ek eet dit baie graag.”

  1. (a) Damian vra vir Samantha: “Gaan jy nou jou appel eet?”

  1. (a) Samantha antwoord: “Dit is eintlik my middagete.”

  1. (a) Jacky vra vir Kay: “Hoe laat eet jy ontbyt?”

  1. (a) Kay antwoord: “Ek eet nie ontbyt nie.”

  1. (a) Wilf vra vir Kelly: “Kry jy genoeg oefening?”

  1. (a) Kelly sê: “Ek hou nie van enige oefening nie.”

  1. (a) Doreen vra vir Jolissa: “Eet jy genoeg vars vrugte?”

  1. (a) Jolissa antwoord: “Vrugte is my gunstelingkos!”

Assessering

Table 9
Leeruitkomstes(LUs)
 
LU 1
LUISTERDie leerder is in staat om vir inligting en genot te luister en gepas en krities binne ‘n wye verskeidenheid situasies te reageer.
Assesseringstandaarde(ASe)
 
Dit is duidelik wanneer die leerder:
1.1 verstaan en waardeer stories, asook dié wat deur medeleerders vertel word:
1.1.1 reageer persoonlik en krities, stel en beantwoord vrae;
1.1.2 evalueer die manier waarop die storie vertel is en gee terugvoering.
LU 4
SKRYFDie leerder is in staat om verskillende soorte feitelike en verbeeldingstekste vir ‘n wye verskeidenheid doeleindes te skryf.
Dit is duidelik wanneer die leerder:
4.1 skryf om inligting oor te dra:
4.1.1 vul vorms en rooster in;
4.1.3 gebruik inligting uit ‘n onderhoud en skryf ‘n verslag of gee ‘n beskrywing daarvan;
4.2 skryf vir ‘n sosiale doel:
4.2.1 skryf eenvoudige persoonlike briewe (soos: aanvaar ‘n uitnodiging, reageer op ‘n advertensie) en toon bewustheid van die kenmerke van die tekssoort;
4.4 skryf skeppend:
4.4.1 toon ontwikkelende vermoë om stories, gedigte en toneelstukke te skryf (soos deur dialoog by ‘n storie in te sluit);
4.5 ontwerp mediatekste:
4.5.1 gebruik ‘n raam om ‘n eenvoudige advertensie te ontwerp;
4.6 benader skryf as ‘n proses:
4.6.1 beplan ‘n skryfstuk volgens die doel, teikengroep en konteks;
4.6.2 skryf ‘n konsepweergawe en lees en bespreek dit krities;
4.6.4 gebruik kennis van grammatika en spelling om te redigeer.
LU 6
TAALSTRUKTUUR EN –GEBRUIKDie leerder ken en is in staat om die klanke, woordeskat en grammatika van die taal te gebruik om tekste te skep en te interpreteer.
Dit is duidelik wanneer die leerder:
6.1 hersien grammatika wat in die vorige grade gedek is;
6.2 spel bekende woorde korrek:
6.2.2 woorde met enkel- en dubbelvokale en -konsonante (soos: boom, bome; pen, penne);
6.2.4 algemene afkortings (soos: mnr., mev., me., mej., afkortings vir maande en dae);
6.3 gebruik verskillende eenvoudige taalvorme en sinstrukture om mondelings en skriftelik te kommunikeer:
6.3.14 leestekens (punt, komma, vraagteken, uitroepteken, aanhalingstekens).

Memorandum

1.

1. vegetariër

2. afskaffer

3. soettand

4. kelner

5. vraat

6. kok of sjef

2.

(a) Hy

(b) hare

(c) Sy

(d) syne

(e) jou

(f) ons, ons s’n

(g) julle s’n

(h) hul(le)

3.

(a) hawermout

(b) minerale / vitamiene / proteïne / vesel (enige twee)

(c) energie

(d) ontbyt

(e) nee

(f) vyf minute

(g) melk, suiker, room, vars vrugte, droëvrugte, heuning (enige drie)

6.

  • potato: aartappel breakfast: ontbyt
  • apricot: appelkoos supper: aandete
  • strawberry: aarbei cereal: graankos
  • broccoli: brokkoli coffee: koffie
  • cauliflower: blomkool tea: tee
  • cucumber: komkommer soup: sop
  • peach: perske bread: brood
  • orange: lemoen fruit: vrugte
  • salad: slaai vegetables: groente
  • egg: eier dessert: nagereg
  • bacon: spek
Table 10
A P P E L K O O S Q V E
A B E I E R Y Z L L R T
R C R F O S T Q A O U N
T D S F P Q E R A O G E
A N K O R X E S I K T O
P A E K O M K O M M E R
P G R S P E K P P O G G
E E D B R O K K O L I L
L R O V E Z O N T B Y T
Z E O N V I L E M O E N
X G R A A N K O S N Y W
Y W B L K E T E D N A A

7.

(a) Jacob vra vir Stella of sy baie gemorskos eet.

(b) Stella antwoord dat sy dit baie graag eet.

(c) Damian vra vir Samantha of sy nou haar appel gaan eet.

(d) Samantha antwoord dat dit eintlik haar middagete is.

(e) Jacky vra vir Kay hoe laat sy / hy ontbyt eet.

(f) Kay antwoord dat sy / hy nie ontbyt eet nie.

(g) Wilf vra vir Kelly of hy / sy genoeg oefening kry.

(h) Kelly sê dat hy / sy nie van enige oefening hou nie.

(i) Doreen vra vir Jolissa of sy genoeg vars vrugte eet.

(j) Jolissa antwoord dat vrugte haar gunstelingkos is.

Collection Navigation

Content actions

Download:

Collection as:

PDF | EPUB (?)

What is an EPUB file?

EPUB is an electronic book format that can be read on a variety of mobile devices.

Downloading to a reading device

For detailed instructions on how to download this content's EPUB to your specific device, click the "(?)" link.

| More downloads ...

Module as:

PDF | EPUB (?)

What is an EPUB file?

EPUB is an electronic book format that can be read on a variety of mobile devices.

Downloading to a reading device

For detailed instructions on how to download this content's EPUB to your specific device, click the "(?)" link.

| More downloads ...

Add:

Collection to:

My Favorites (?)

'My Favorites' is a special kind of lens which you can use to bookmark modules and collections. 'My Favorites' can only be seen by you, and collections saved in 'My Favorites' can remember the last module you were on. You need an account to use 'My Favorites'.

| A lens I own (?)

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

| External bookmarks

Module to:

My Favorites (?)

'My Favorites' is a special kind of lens which you can use to bookmark modules and collections. 'My Favorites' can only be seen by you, and collections saved in 'My Favorites' can remember the last module you were on. You need an account to use 'My Favorites'.

| A lens I own (?)

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

| External bookmarks

Reuse / Edit:

Reuse or edit collection (?)

Check out and edit

If you have permission to edit this content, using the "Reuse / Edit" action will allow you to check the content out into your Personal Workspace or a shared Workgroup and then make your edits.

Derive a copy

If you don't have permission to edit the content, you can still use "Reuse / Edit" to adapt the content by creating a derived copy of it and then editing and publishing the copy.

| Reuse or edit module (?)

Check out and edit

If you have permission to edit this content, using the "Reuse / Edit" action will allow you to check the content out into your Personal Workspace or a shared Workgroup and then make your edits.

Derive a copy

If you don't have permission to edit the content, you can still use "Reuse / Edit" to adapt the content by creating a derived copy of it and then editing and publishing the copy.