AKTIWITEIT 1:
| LU 1.2 | LU 5.5 | |||||||||
1. Noem twee snaakse goed wat die persoon al in die see gesien het.
(2 x ½)
2. Wat is Mark Snyman van beroep?
(1)
3. Wat het hy en sy vriende op die water gedoen?
(1)
4. Wat het hulle aanvanklik gedink sien hulle?
(1)
5. Wat het hulle laat besef dat dit ’n hond is?
(1)
6. Wat was die hond se aanvanklike reaksie?
(1)
7. Hoe het hulle hom tog nader gelok?
(1)
8. Noem EEN moontlike verklaring hoe die hond in die see beland het.
(1)
9. Watter tipe hond is dit?
(1)
10. Hoe gaan Mark keer dat Lucky nie weer amper verdrink nie?
(1)
| LU 1.2 | ||||
AKTIWITEIT 2:
| LU 1.6 | LU 4.2 | |||||||||
LIEFDE LAAT JOU RICE KRISPIES ANDERS PROE, deur Tania Brink, Lapa, Pretoria 2002. (Sagteband, ISBN 7993 3032 9, R39.95.)
SIMONE DE BEAUVOIR het gesê: “The word ‘love’ has by no means the same sense for both sexes, and this is one of the serious misunderstandings that divide them.”
Dit is seker om dié rede dat ons altyd nuwe liefdesverhale sal kry, want misverstande – veral dié wat om die liefde draai – skep ’n mynveld van potensiële skryftemas. Tog is liefdesverhale wat nie ’n uiteensetting gee van gelyke karakters, deurtrapte liggings of holruggeryde temas nie, taamlik skaars. En as ’n mens aan tieners en die liefde dink, spook soetsappige boeke soos die reeks Sweet Valley high, Soekie word sestien en Somernagdroom by my.
Maar dan is daar Rice Krispies: “Shakespeare was miskien hierdie hengse romantiese skrywer, maar hy was ’n seksis, nes die meeste mans. Hy’t seker heeldag op sy agterent gesit en skryf terwyl ’n vrou vir hom kos maak, sy klere was en sy vuil sokkies agter hom opgetel het.”
Liefde laat jou Rice Krispies anders proe deur die jong Bloemfonteinse skrywer Tania Brink is ’n skoolliefdesverhaal met ’n verskil. Marzanne Odendal is ’n uitgesproke tiener: Sy dink Shakespeare is pateties; die skoolheld, Armand, is verwaand; om verlief te raak is malligheid; en die enigste werk waaroor ’n mens kan opgewonde raak, is die joernalistiek.
Haar vriendin, Nadia, glo die teenoorgestelde en wag in spanning dat die spreek- woordelike ridder haar na die Mei-dans sal vra. Die dansatmosfeer frustreer Marzanne, veral toe anonieme liefdesgedigte per e-pos vir haar gestuur word. Sy vermoed dis die stillerige Wikus, maar dan blyk dit ’n geweldige misverstand te wees.
Hierdie is ’n boek wat jou reeds van die pragtige omslag en verbeeldingryke titel. (grammatikale fout, ten spyt) boei. Dit is ’n alternatiewe tienersliefdesverhaal in dieselfde tradisie as Human & Rousseau se Eerste Liefde-reeks. Dit is intelligent geskryf, die karakters lyk aanvanklik stereotiep, maar hou aan om die leser te verras met diepte, humor en die natuurlike tiener-wroegings. Dit is ’n lekkerleesboek, toeganklik vir meisies én seuns, en perfek vir die lang somerdae wat wag.
Uit: By, 16 November. 2002
ONKYKBAAR
Die swakste fliek wat ek nog gesien het, was ’n griller getitel The Babysitter. (Ek en ’n vriend het die video uitgeneem omdat die meisie op die omslag nie vreeslik baie klere aangehad het nie.)
Dit was ’n onkykbare fliek met ’n swak storielyn. Let egter op die verlede tyd. Iemand het besluit die rapper Snoop Dogg en ’n paar van sy vriende behoort ’n fliek te maak. Die resultaat is Tha East Sidaz wat pas op video uitgereik is. The Babysitter het kompetisie.
Snoop Dogg speel die hoofkarakter met die absurde naam Killa Pop. Killa Pop is ’n dwelmhandelaar en bendeleier wat nog net een dwelmtransaksie wil beklink voordat hy ’n goeie, skoon lewe wil lei. Dan beland hy in die tronk, omdat een van sy getroue mede-misdadigers hom verraai het. Natuurlik ontsnap hy uit die tronk om wraak te neem.
Dit is regtig moeilik om enigiets goeds oor Tha East Sidaz te sê. Die storie is verveliger as heruitsendings van Felicia; die meeste woorde in die dialoog begin met die letter f en die oordadige geweld in die fliek is so voorspelbaar dat dit later lagwekkend word.
Die fliek lyk of dit met ’n videokamera geskiet is, en die kamerawerk gaan jou seesiek maak as jy voor die tyd iets
geëet het. Neem dit net uit as uit-die-mode rappers met snaakse vlegseltjies jou amuseer of as jy nog nie leer vloek het nie en ’n gids soek.
jaco jacobs
| LU 6.1 | LU 6.2 | |||||||||
1. Maak ’n kort sinnetjie met die homoniem van elk van die vetgedrukte woorde:
1.1 Die boek boei jou.
1.2 Dit lyk stereotiep.
2. Verskaf ’n sinoniem vir elk van die vetgedrukte woorde.
2.1 Daar is baie geykte karakters.
2.2 Dit blyk ’n misverstand te wees.
3. Daar is ’n paar woorde in die teks wat beteken dat iets al vervelig en algemeen geraak het. Kyk of jy VIER kan kry.
3.1
3.2
3.3
3.4
4. Verskaf die meervoudsvorm van die vetgedrukte woord:
4.1 die omslag van die boek
| LU 6.1 | ||||
5. Wat is die intensiewe vorm van:
5.1 verlief?
5.2 nuwe?
6. Verskaf die korrekte vorm van die woorde tussen hakies.
6.1. ’n (wat jou maklik uitspreek oor iets) persoon.
6.2 ’n (wat met romanse te doen het) verhaal.
6.3 dis nie ’n (tradisie) storie nie.
7. WIE WEET?
7.1 Wat is die grammatikale fout in die titel?
7.2 Wat noem jy ’n vrou wat haar vir vroueregte beywer?
AKTIWITEIT 4:
| LU 6.2 | ||||
1. Skryf die volgende sinne in die lydende vorm.
1.1 Misverstande skep ’n mynveld van potensiële skryftemas.
1.2 Die spreekwoordelike ridder sal haar na die Mei-dans vra.
1.3 Ek en ’n vriend het die video uitgeneem.
1.4 Hulle het die fliek met ’n videokamera geskiet.
2. Verbind die twee sinne met die voegwoord tussen hakies. (Let op die korrekte punktuasie).
2.1 Die fliek is so voorspelbaar. Dit word later lagwekkend. (dat)
2.2 Hy het in die tronk beland. Een van sy vriende het hom verraai. (aangesien)
2.3 Een van sy vriende het hom verraai. Hy het in die tronk beland. (gevolglik)
2.4 ’n Mens is versigtig vir liefdesverhale. Hulle is meestal erg soetsappig. (omdat)
3. Skryf die volgende sinne in die ontkennende vorm.
3.1 Ons sal altyd nuwe liefdesverhale kry.
Nee,
3.2 Het jy al ooit hierdie jeugboek gelees?
Nee,
3.3 Kan jy iets goeds oor die fliek sê?
Nee,
3.4 Het Snoop Dogg êrens sukses behaal?
Nee,
3.5 Killa Pop was nog altyd ’n dwelmhandelaar.
Nee,
| LU 4 SKRYF |
| Die leerder is in staat om verskillende soorte feitelike en verbeeldingsryke tekste vir ‘n wye verskeidenheid doeleindes te skryf |
| Dit word bewys as die leerder: |
| 4.1 ‘n wye verskeidenheid verbeeldingsryke tekste skryf om die kreatiewe, kritiese en speelse gebruik van taal te verken deur die skryf van gedigte en briewe; |
| 4.2 ‘n verskeidenheid feitelike skriftelike en multimodale tekste vir verskeie doeleindes lewer deur waar gepas, visuele beelde en ontwerpe in die volgende te gebruik: boodskappe, verslae oor aktuele sake, advertensies, plakkate, boek- en filmresensies, ooggetuieverslae, koerantberigte, cv’s, persbriewe, aansoekbriewe, dekbriewe, agenda en notule van vergaderings; |
| 4.4 die skryfproses onafhanklik en met gemak gebruik om tekste te skep. |
| LU 5 DINK EN REDENEER |
| Die leerder is in staat om taal vir dink en redeneer te gebruik en inligting vir leer te verkry, verwerk en gebruik |
| Dit word bewys as die leerder: |
| 5.1 taal vir dink en redeneer gebruik: |
|
| Dit word bewys as die leerder: |
| 5.1 taal vir dink en redeneer gebruik: |
|
| 5.2 taal gebruik om te ondersoek: |
|
| 5.5 taal gebruik om te besin |
| LU 6 Taalstruktuur en-Gebruik |
| Die leerder ken en is in staat om die klanke, woordeskat en grammatika van die taal te gebruik om tekste te skep en te interpreteer |
| Dit word bewys as die leerder: |
| 6.1 met woorde werk: |
|
| 6.2 met sinne werk: |
|
| Leeruitkomstes(LUs) |
| LU 1 LUISTER |
| Die leerder is in staat om vir inligting en genot te luister en gepas en krities binne ’n wye verskeidenheid situasies te reageer. |
| Assesseringstandaarde(ASe) |
| Dit word bewys as die leerder: |
| 1.2 aandagtig luister vir spesifieke inligting en hoofgedagtes en gepas reageer: |
| 1.2.1 maak gevolgtrekkings; |
| 1.2.2 besin oor inligting en menings, stel indringende vrae en bevraagteken waar nodig; |
| 1.6 verskillende taalvariëteite herken en aanvaar, soos verskillende aksente en dialekte, en oorweeg die gepastheid van die taal van verskillende ouderdomsgroepe (bv. sleng). |
Is dit ’n haai of ’n skilpad in die diepsee? Nee, dis ’n hond!
Gerhard de BruinRAMSGATE
As visser het hy al baie snaakse goed in die see gesien. Daar was reuse-haaie, seeskilpaaie, skeepshouers, drywende skoene en dies meer – maar ’n opregte boerboel wat in die middel van die oseaan rondswem, aikôna.
Maar dit is presies die storie van die grote wat nié weggekom het nie wat mnr. Mark Snyman (33), ’n kommersiële visser van Ramsgate, eendag aan almal sal kan vertel.
Hy en twee vriende, mnre. Lance Dunn en William Lottering, het verlede Sondag in sy skiboot sowat 3 km van die kus by Ramsgate gehengel toe hulle ’n vreemde ding ’n ent van die boot af sien.
“Aanvanklik het ons gedink dit is ’n seeskilpad. Ek het nog vir hulle gesê as dit een is, is dit die moeder van alle seeskilpaaie. Maar toe skielik, met ’n boog uit die water, kom ’n swaaiende stert te voorskyn en ons het besef dit is ’n hond wat daar swem.”
Hy het dadelik die enjin aangesluit en nader gegaan.
“Ek kon my oë nie glo nie toe ons by hom kom en sien, maar my magtie, dit is mos ’n boerboel.”
Die arme hond was baie bang en het probeer wegswem.
“Ons het die enjin afgesluit en vir hom gefluit. Hy het net daar omgedraai en pylreguit na die boot geswem. Toe ons hom in die boot het, was hy so moeg dat hy nie kon staan nie. Hy het op die dek inmekaar gesak. Ons het dadelik vir hom water gegee. Hy was vreeslik dors.
“Later toe ons aan wal gaan, het hy ook drie bakke kos verslind.”
Hulle het die hond summier Lucky gedoop.
“Waar hy vandaan kom, weet nugter. Dalk het hy op die strand gespeel, in die water beland en is deur ’n stroom meegesleur.
“Of dalk het hy van ’n boot geval. Niemand weet nie.
“Ek is net bly dat ons hom kon red voordat hy verdrink het of deur ’n haai verskeur is.”
Hy en sy vriende is gek na die hond van sowat tien maande oud en wil hom graag hou.
Vir die wis en die onwis is hy egter by die Dierebeskermingsvereniging, ingeval iemand hom opeis.
“Maar voordat iemand hom sal kan opeis, sal die baas baie mooi moet verduidelik wat hy so diep die see in gedoen het sonder dat iemand hulp gaan soek het.
“As niemand hom binne die volgende week opeis nie, is hy ons s’n. Met sý geluk is hy net die gelukbringer wat ek vir my visbedryf nodig het.
“En glo vir my, aan my sy sal hy nie naby die water kom sonder dat hy minstens twee reddingsbaadjies aan het nie.”
Uit: Rapport, 23 Feb. 2003
AKTIWITEIT 1
1. haaieseeskilpaaieskeepshouersskoene
2. kommersiële visser
3. gehengel
4. groot seeskilpad
5. die swaaiende stert
6. bang / hy het weggeswem
7. enjin afgesit / gefluit
8. gespeel en in water beland / van ’n boot geval
9. boerboel
AKTIWITEIT 2
Probeer tog gerus om ’n Afrikaanse fliek vir hulle te wys. Wat van Paljas, Klara Viljee, Fiela se kind, ens. ?
AKTIWITEIT 3
1.1 die boei om jou arm
1.2 lyk in lykshuis
2.1 afgesaagde (sien vraag 3)
2.2 skyn
3.1 geykte
3.2 deurtrapte
3.3 holruggeryde
3.4 stereotiepe
4.1 omslae
5.1 dolverlief / smoorverlief
5.2 splinternuwe
6.1 uitgesproke
6.2 romantiese
AKTIWITEIT 4
1.1 ’n Mynveld van potensiële skryftemas word deur misverstande geskep.
1.2 Sy sal deur die spreekwoordelike ridder na die Mei-dans gevra word.
1.3 Die video is deur my en ’n vriend uitgeneem.
1.4 Die fliek is (deur hulle) met ’n video-kamera geskiet.
2.1 Die fliek is so voorspelbaar; dus word dit later lagwekkend.
2.2 Hy beland in die tronk, aangesien een van sy vriende hom verraai het.
2.3 Een van sy vriende het hom verraai; gevolglik beland hy in die tronk.
2.4 ’n Mens is versigtig vir liefdesverhale omdat hulle meestal erg soetsappig is.
3.1 Nee, ons sal nooit nuwe liefdesverhale kry nie.
3.2 Nee, ek het nog nooit hierdie jeugboek gelees nie.
3.3 Nee, ek kan niks goeds oor die fliek sê nie.
3.4 Nee, Snoop Dogg het nêrens sukses behaal nie.
3.5 Nee, Killa Pop was nog nooit ’n dwelmhandelaar nie.