Skip to content Skip to navigation Skip to collection information

OpenStax-CNX

You are here: Home » Content » Kuns en Kultuur Graad 7 » Om te kan onderskei tussen kuns, kunsvlyt en ontwerp

Navigation

Lenses

What is a lens?

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

This content is ...

In these lenses

  • GETSenPhaseAC display tagshide tags

    This module and collection are included inLens: Siyavula: Arts & Culture (Gr. 7-9)
    By: Siyavula

    Module Review Status: In Review
    Collection Review Status: In Review

    Click the "GETSenPhaseAC" link to see all content selected in this lens.

    Click the tag icon tag icon to display tags associated with this content.

Recently Viewed

This feature requires Javascript to be enabled.

Tags

(What is a tag?)

These tags come from the endorsement, affiliation, and other lenses that include this content.
 

Om te kan onderskei tussen kuns, kunsvlyt en ontwerp

Module by: Siyavula Uploaders. E-mail the author

KUNS EN KURTUUR

Graad 7

KRITIESE EN KREATIEWE DENKE

Module 10

Om te kan onderskei tussen kuns, kunsvlyt en ontwerp

Visuele Kuns

Aktiwiteit 1:

Om te kan onderskei tussen kuns, kunsvlyt en ontwerp

[LU 2.8]

STAP 1

Aangesien ons in die alledaagse lewe omring word met ‘n verskeidenheid van kunsvoorwerpe, -beelde en -werke, is dit belangrik om al hierdie verskillende visuele kunsvorme te kan identifiseer.

Voltooi eers die volgende tabel:

Voorbeelde Vanuit My Alledaagse Lewe

Table 1
Kuns Kunsvlyt Ontwerp
Olieskildery Ornament Huis
.................................... ..................................... ...........................................
.................................... ..................................... ...........................................
.................................... ..................................... ...........................................
.................................... ..................................... ...........................................
.................................... ..................................... ...........................................
.................................... ..................................... ...........................................
.................................... ..................................... ...........................................
.................................... ..................................... ...........................................

STAP 2

Trek ‘n sirkel om die voorbeelde in jou tabel waarvan jy weet wie dit gemaak of geskep het. Beantwoord dan die volgende vrae:

1. Om hoeveel voorbeelde kon jy ‘n sirkel trek?

2. Onder watter kolom is die omsirkelde voorbeelde?

3. Wat kan jy hieruit aflei?

STAP 3

Maak ‘n regmarkie in jou tabel by die voorbeelde wat nuut of oorspronklik is en nie volgens ‘n ou “resep” gemaak is nie. Beantwoord die volgende vrae:

1. By hoeveel voorbeelde kon jy ‘n regmerkie maak?

2. Onder watter kolom of kolomme is die meeste regmerkies?

3. Wat kan jy hieruit aflei?

STAP 4

Bring ‘n kledingstuk van die huis af. Dit kan ‘n hemp, baadjie, hoed, pet, serp, skoene, broek of enige ander vorm van kleding wees. As dit nie vir jou moontlik is nie, kan jy deel van jou skooluniform gebruik.

Jy gaan nou DRIE verskillende tekeninge van die kledingstuk maak:

- as kunswerk deur middel van ‘n houtskooltekening;

Figure 1
Figure 1 (Picture 6.png)
  • as kunsvlytvoorwerp deur die toevoeging van byvoorbeeld krale:
Figure 2
Figure 2 (Picture 7.png)

- as ontwerp vir ‘n spesifieke geleentheid of doel.

Figure 3
Figure 3 (Picture 8.png)

Aktiwiteit 2:

Om ‘n kunswerk, kunsvlyt en ‘n ontwerp as deel van ons erfenis te herken

[LU 2.8]

STAP 1

Suid-Afrika is ryk aan erfenis op baie gebiede. Vier gebiede in Suid-Afrika is byvoorbeeld al tot wêreldwye erfenisgebiede verklaar, naamlik Robbeneiland, die St. Lucia moerasgebied, die Sterkfonteingrotte en die Drakensberg-grotskilderye.

Skryf in jou joernaal ten minste EEN voorbeeld van Suid-Afrikaanse erfenis ten opsigte van kuns, kunsvlyt en ontwerp neer.

Die onderwyser sal die klas in groepe verdeel. Elke groep moet saam besluit op EEN erfenisvoorbeeld van kuns, kunsvlyt en ontwerp. As ‘n klas kan julle dan ‘n gesamentlike lys van voorbeelde opstel.

STAP 2

Kies nou een voorbeeld, met ander woorde jy moet tussen kuns, kunsvlyt en ontwerp besluit, om na te vors deur middel van ‘n vraelys. Gebruik hierdie vraelys om gefokusde inligting in te samel vir die volgende tema:

Die bydrae van erfenis tot die alledaagse lewe

Inligting kan verkry word van die volgende bronne:

  • in die plaaslike gemeenskap of by familielede;
  • in biblioteke;
  • in boeke, koerante en tydskrifte;
  • in rekenaarbronne, byvoorbeeld die Internet;
  • onderhoude met relevante mense soos ouer persone, kunstenaars, ontwerpers of vlytkunstenaars in die gemeenskap.

Maak seker dat jy duidelik begryp wat van jou verwag word voordat jy met die navorsing begin.

Onthou die volgende, indien jy ‘n onderhoud wil voer:

  • maak seker dat jy papier en ‘n pen of potlood byderhand het;
  • maak ‘n afspraak en wees betyds;
  • stel jouself bekend, maak jou tema duidelik en praat beleefd met mense wat jy dink bruikbare inligting kan verskaf;
  • gebruik die vraelys wat jy opgestel het.

Ander belangrike wenke:

  • Boekstaaf jou bevindinge met tekeninge, sketse of foto’s.
  • Bewaar enige uitknipsels, foto’s of ander voorwerpe in ‘n geskikte houer.
  • Maak ‘n sinvolle en ordentlike samevatting van al jou inligting aan die einde. Dit kan gedoen word in die vorm van ‘n plakkaat, collage, model of uitstalling van ‘n kunsvoorwerp(e).

STAP 3

Na afloop van die navorsing kan die navorsingstake in die klas of skool uitgestal word! Jy sal waarskynlik vind dat ander leerders ook daaruit leer.

Assessering

Table 2
Leeruitkomstes(LUs)
 
LU 2
REFLEKSIEDie leerder kan krities en skeppend op kuns- en kultuurprosesse, -produkte en -style in vergange, asook huidige kontekste reflekteer.
Assesseringstandaarde(ASe)
 
Dit is duidelik wanneer die leerder:
GESAMENTLIK (2.1 – 2.2)
uitvind oor ‘n Suid-Afrikaanse kunstenaar van die verlede of hede, van enige kunsvorm, en daaroor aan die klas verslag doen;
die wenslikheid verduidelik dat ‘n land se inheemse kennissisteme, kunswerknalatenskap in musems, galerye, teaters, kulturele persele en natuurlike erfenispersele bewaar word;
DANS (2.3 – 2.4)
navorsing oor ‘n tradisionele dans in die gemeenskap doen met behulp van mense, boeke of video’s en dit in die klas aanbied;
waarnemingsvaardighede toon deur komponente van danse gesien in Suid-Afrika te beskryf, asook die ooreenkomste en verskille ten opsigte van bewegingstyl, doel, gebruik van dansers, kostuums en musiek;
 
DRAMA (2.5)
die elemente van drama (bv. optogte, lofsange) herken en identifiseer in vorme van kulturele en sosiale uitdrukking oor ‘n tydperk (bv. openingseremonies, rock-konserte, staatsaangeleenthede, sport);
MUSIEK (2.6 – 2.7)
Afrika-instrumente klassifiseer in terme van ideofone, chordofone, membranofone, aerofone en Westerse instumente volgens strykers, houtblasers, koperblasers en slagwerk;
enige van die volgende tipes instrumente bespreek in terme van die vorm, materiale gebruik, tipe klank, hoe dit bespeel word, hoe klank voortgebring word:
  • tromme – gemaak van hout, kalbas of klei – om te wys dat verskillende membrane gemaak is van bees-, bok- of donkievelle;
  • perkussie-instrumente – ratels ,klokke, klappers, mbira, xilofone, kalimba, likembe, lamallafone;
  • snaarinstrumente;
  • windinstumente – fluite gemaak van bamboes, riete, hout, klei of bene;
  • trompette gemaak van dierhorings of hout;
  • klarinette van die Savanna-streek gemaak van guineakoring of sorghum-stamme;
  • flugelhorn, saksofone en kitare;
 
VISUELE KUNSTE (2.8)
die bydrae van kuns, kunsvlyt en ontwerp tot die alledaagse lewe en tot die Suid-Afrikaanse erfenis ontleed deur inligting te versamel gedurende uitstappies, onderhoude of ander bronne.

Collection Navigation

Content actions

Download:

Collection as:

PDF | EPUB (?)

What is an EPUB file?

EPUB is an electronic book format that can be read on a variety of mobile devices.

Downloading to a reading device

For detailed instructions on how to download this content's EPUB to your specific device, click the "(?)" link.

| More downloads ...

Module as:

PDF | More downloads ...

Add:

Collection to:

My Favorites (?)

'My Favorites' is a special kind of lens which you can use to bookmark modules and collections. 'My Favorites' can only be seen by you, and collections saved in 'My Favorites' can remember the last module you were on. You need an account to use 'My Favorites'.

| A lens I own (?)

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

| External bookmarks

Module to:

My Favorites (?)

'My Favorites' is a special kind of lens which you can use to bookmark modules and collections. 'My Favorites' can only be seen by you, and collections saved in 'My Favorites' can remember the last module you were on. You need an account to use 'My Favorites'.

| A lens I own (?)

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

| External bookmarks