Skip to content Skip to navigation

Connexions

You are here: Home » Content » Hoofrigtings en Tussenrigtings

Navigation

Lenses

What is a lens?

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

This content is ...

In these lenses

  • GETIntPhaseSS display tagshide tags

    This module is included inLens: Siyavula: Social Sciences (Gr. 4-6)
    By: Siyavula

    Review Status: In Review

    Click the "GETIntPhaseSS" link to see all content selected in this lens.

    Click the tag icon tag icon to display tags associated with this content.

Recently Viewed

This feature requires Javascript to be enabled.

Tags

(What is a tag?)

These tags come from the endorsement, affiliation, and other lenses that include this content.
Download
x

Download module as:

  • PDF
  • EPUB (what's this?)

    What is an EPUB file?

    EPUB is an electronic book format that can be read on a variety of mobile devices.

    Downloading to a reading device

    For detailed instructions on how to download this content's EPUB to your specific device, click the "(what's this?)" link.

  • More downloads ...
Reuse / Edit
x

Module:

Add to a lens
x

Add module to:

Add to Favorites
x

Add module to:

 

Hoofrigtings en Tussenrigtings

Module by: Siyavula Uploaders. E-mail the author

AARDRYKSKUNDE

Graad 4

KAARTWERK

Module 1

HOOFRIGTINGS EN TUSSENRIGTINGS

Rigting

Dit is belangrik vir mense om te weet in watter rigting hulle beweeg. Dink net wat ‘n voetslaner in die berge, ‘n vlieënier of ‘n seevaarder sal doen as hulle nie hul rigting kan bepaal nie. Ja, hulle sal almal verdwaal en op verkeerde plekke uitkom.

1.Hoofrigtings

Aktiwiteit 1

Om hoofrigtings te bepaal [LU 1.3]

Ons gaan vandag VELDWERK buite die klaskamer doen. Ons gaan as klasgroep na die skool se sportveld en ons gaan saam besluit waar die son vanoggend opgekom het.

Buite (vroegoggend): Strek albei jou arms sywaarts uit. Draai nou so dat jou REGTERHAND in die rigting wys waar die son OPGEKOM het.

1. Wat dink jy word die rigting genoem?

2. Die rigting wat nou aan jou LINKERKANT lê, word WES genoem.

3. Daar is egter nog ander belangrike rigtings as jy so bly staan:

Die rigting WAARHEEN jy kyk, is NOORD en die rigting AGTER jou is SUID.

Aktiwiteit 2

Om ‘n plek te vind met behulp van aanwysings [LU 1.4]

Vir die opvoeder

Identifiseer punte A/B/C/D op die terrein.

Versteek pryse op die eindpunte van elke groep se skattejag. Die terrein moet vooraf voorberei word. Verdeel u klas in vier (of meer) groepe. Elke groep begin by hul vooraf- aangeduide punt en soek na hulle skat deur die nodige roete te volg.

Table 1
Groep 1   Groep 3
1. Gaan na punt A.   1. Gaan na punt C.
2. Bepaal NOORD.   2. Bepaal NOORD.
3. Stap 14 treë WES.   3. Stap 10 treë NOORD.
4. Stap 2 treë SUID.   4. Stap 12 treë OOS.
5. Stap 20 treë OOS, en...   5. Stap 3 treë NOORD, en …

Table 2
Groep 2   Groep 4
1. Gaan na punt B.   1. Gaan na punt D.
2. Bepaal NOORD.   2. Bepaal NOORD.
3. Stap 3 treë OOS.   3. Stap 10 treë NOORD.
4. Stap 10 treë SUID.   4. Stap 4 treë OOS.
5. Stap 12 treë WES, en...   5. Stap 4 treë WES.
    6. Stap 12 treë NOORD, en …
Figure 1
Figure 1 (graphics1.png)

Maar ons het ‘n probleem!

As julle van Johannesburg na Kaapstad wil reis, reis julle nie suid nie en ook nie wes nie, maar wel iewers tussen die twee rigtings. Ons noem hierdie rigting SUIDWES.

2.Tussenrigtings

Aktiwiteit 3

Om tussenrigtings te bepaal [LU 1.4]

Daar lê dus tussen die vier hoofrigtings nog ander rigtings ook.

Voltooi nou die res:

1. Presies tussen Suid en Oos lê:.....................................................................

2. Presies tussen Noord en Wes lê:..................................................................

3. Presies tussen Noord en Oos lê:...................................................................

Die tussenrigtings se name word dus gegee deur altyd eerste Noord of Suid te noem en dan die ander rigting daarby te voeg.

Aktiwiteit 4

Om tussenrigtings op ‘n rigtingster in te vul [LU 1.4]

Julle opvoeder sal vir julle ‘n skets uitdeel van ‘n rigtingster waarop Noord, Suid, Oos en Wes aangedui is. Vul al die tussenrigtings daarop in:

In watter rigting gaan jy nou reis om van Johannesburg na Kaapstad te gaan?

Figure 2
Figure 2 (RSA_JHB_CPT.png)

Gebruik jou atlas as jy twyfel waar die stede geleë is.

Ek ry ..........................................................

Aktiwiteit 5

Om rigting met behulp van ‘n rigtingster te bepaal [LU 1.4]

Kom ons kyk of julle alles verstaan. Kyk na die volgende skets en beantwoord dan die vrae:

Figure 3
Figure 3 (graphics2.png)

  1. Vul al agt rigtings waarvan jy al geleer het, op die skets se rigtingster in. (Probeer netjies en klein skryf en gebruik die afkortings vir die rigtings).
  2. Sê nou in watter rigting elke plek vanaf die middelpunt lê:
  3. Die leerlooiery lê .......................................... van die middelpunt.
  4. Die N1-snelweg lê ....................................... van die middelpunt.
  5. Die watertoring lê .......................................van die middelpunt.
  6. Die woonwapark lê ..................................... van die middelpunt.

Assessering

LEERUITKOMS 1: AARDRYKSKUNDIGE ONDERSOEK

Die leerder is in staat om ondersoekvaardighede te gebruik om aardrykskundige en omgewingsbegrippe en -prosesse te ondersoek.

Assesseringstandaard

Dis duidelik wanneer die leerder

1.3 simbole identifiseer wat in verskillende soorte kaarte gebruik word (insluitend planaansigte, ruitenet- en kaartsleutels);

1.4 plekke se ligging vind deur ‘n eenvoudige ruitenetverwysingstelsel en rigting te gebruik.

Memorandum

Om hoofrigtings te bepaal

  1. O

Om tussenrigtings te bepaal

  1. SO
  2. NW

3.NO

Om tussenrigtings op ‘n rigtingster in te vul

Figure 4
Figure 4 (graphics3.png)
  • Ek ry SW.

Om rigting met behulp van ‘n rigtingster te bepaal

Figure 5
Figure 5 (graphics4.png)

2. a) NW b) S c) SW d) NO

Content actions

Download module as:

PDF | EPUB (?)

What is an EPUB file?

EPUB is an electronic book format that can be read on a variety of mobile devices.

Downloading to a reading device

For detailed instructions on how to download this content's EPUB to your specific device, click the "(?)" link.

| More downloads ...

Add module to:

My Favorites (?)

'My Favorites' is a special kind of lens which you can use to bookmark modules and collections. 'My Favorites' can only be seen by you, and collections saved in 'My Favorites' can remember the last module you were on. You need an account to use 'My Favorites'.

| A lens I own (?)

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

| External bookmarks

Reuse / Edit:

Reuse or edit module (?)

Check out and edit

If you have permission to edit this content, using the "Reuse / Edit" action will allow you to check the content out into your Personal Workspace or a shared Workgroup and then make your edits.

Derive a copy

If you don't have permission to edit the content, you can still use "Reuse / Edit" to adapt the content by creating a derived copy of it and then editing and publishing the copy.