Skip to content Skip to navigation Skip to collection information

Connexions

You are here: Home » Content » Tegnologie Graad 5 » Vervaardiging

Navigation

Lenses

What is a lens?

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

This content is ...

In these lenses

Recently Viewed

This feature requires Javascript to be enabled.

Tags

(What is a tag?)

These tags come from the endorsement, affiliation, and other lenses that include this content.
 

Vervaardiging

Module by: Siyavula Uploaders. E-mail the author

TEGNOLOGIE

Graad 5

GRAFIESE KOMMUNIKASIE

Module 9

VERVAARDIGING

OPDRAG 1:

Beplanning

[LU 1.10]

Voordat ons die speletjie gaan maak, moet ons eers deeglik BEPLAN.

a. Watter materiale gaan ek gebruik om die bordspeletjie te maak?

b. Watter aksies gaan ek uitvoer (bv. knip, gom, ens.)

c. Watter gereedskap gaan ek gebruik om die speletjie te maak?

d. Hier is riglyne vir die basiese stappe wat gevolg moet word. Bepaal hoeveel tyd jy vir elke stap sal benodig as jy twee uur tot jou beskikking het.

Table 1
Stappe Tydsduur
1. Uitknip van karton van 30 cm by 30 cm.  
2. Oortrek van karton met geskenkpapier.  
3. Oorteken van ontwerp op skaal op wit bladsy.  
4. Inkleur/versier van bord met die nodige potlode/penne/khoki’s.  
5. Uitknip van vierkant met grootte van ± 25 cm by 25 cm.  
6. Vasplak van vierkant op karton.  
7. Aanbring van naam van speletjie op buitekant.  
8. Saamstel van pamflet met reëls.  
9. Oortrek van tandepastadosie met geskenkpapier en vasplak.  
10. Plasing van reëls en toerusting in tandepastadosie.  
  2 h

Voordat jy jou finale speletjie maak, is dit belangrik om uit te toets of jou speletjie sal werk. Teken ‘n PROTOTIPE (voorbeeld) rofweg in jou klaswerkboek en speel jou speletjie met ‘n maat. Maak veranderinge nou, indien dit nodig is. Skryf jou verandering neer.

OPDRAG 2:

Maak nou die bord van jou bordspeletjie

[LU 1.9]

Voordat ons die speletjie gaan maak, moet ons eers deeglik BEPLAN.

  • Werk jy deeglik en planmatig sonder om oorhaastig te wees?
  • Heg jy die dele noukeurig sodat dit nie later sal lostrek nie?
  • Meet jy akkuraat uit volgens die vereistes?
  • Werk jy in ‘n logiese volgorde?
  • Vee jy die potloodlyne uit as jy die finale lyne met pen/khoki oortrek?
  • Kleur jy egalig in?
  • Gebruik jy die materiale tot jou beskikking spaarsamig?
  • Is die oppervlaktes waar jy papier op die karton moet plak glad en gelyk?
  • Hou jy jou werkoppervlak netjies?
  • Is jou werkoppervlak goed georganiseerd, sodat jy so doeltreffend moontlik kan werk?

OPDRAG 3:

Teken op skaal

[LU 1.12]

Jy moet nou leer om die plan van jou speletjie op skaal te vergroot.

Instruksies

  • Gaan terug na jou finale ontwerp by nr. 3 van Ontwerp.
  • Verdeel nou met jou potlood en liniaal dié vierkant in 25 klein vierkantjies van 1 cm by 1 cm.
  • Teken noukeurig ‘n groot vierkant van 25 cm by 25 cm op die groot vel wit papier. Teken die raam donker oor met ‘n permanente merker.
  • Verdeel nou met jou potlood en liniaal dié vierkant in 25 klein vierkantjiesvan 5 cm by 5 cm.
  • Nou is jy gereed om jou ontwerp met potlood op die groot wit bladsy oor te bring. Teken die inhoud van elke vierkantjie in jou klein ontwerpie groter in die ooreenstemmende vierkante van die groot wit papier.

Figure 1
Figure 1 (graphics1.png)

  • Watter elektroniese uitvindsel kan jou ontwerp vergroot? Watter voordeel het die gebruik van so ‘n masjien?
  • As jy tevrede is met jou ontwerp, kan jy die belangrikste lyne donkerder trek met ‘n permanente merker.
  • Nou kan jy die inkleurwerk/verdere versiering voltooi.

OPDRAG 4:

[LU 1.8]

Drie belangrike vereistes, behalwe natuurlik vir die inhoud van die pamflet met die reëls, is dat dit netjies, leesbaar en sonder spelfoute moet wees. Met die onderwyser se toestemming mag jy tuis die pamflet op ‘n rekenaar tik en uitdruk of met die hand in drukskrif skryf op ‘n A 4-papier.

OPDRAG 5:

[lo 1.7]

Hoe trek jy ‘n tandepastadosie oor?

  1. Maak die dosie versigtig oop deur die flappe los te trek. Nou het jy ‘n ontvouing.
  2. Smeer die buitekant van die dosie, asook die flappe, deeglik met ‘n taai gom.
  3. Plaas die ontvouing met die regte kant na onder op die agterkant van ‘n vel geskenkpapier wat net groter is as die ontvouing.
  4. Stryk alle lugblasies uit en sorg dat die oppervlaktes gelyk is. Wag ‘n rukkie dat dit deeglik droog word. Plaas ‘n swaar, groot boek bo-op.
  5. Knip nou al om die buiterande van die dosie alle oortollige geskenkpapier af.
  6. Gom die flappe wat jy aan die begin losgetrek het, vou die dosie weer in sy oorspronklike posisie en laat dit so droog word. Maak seker dat die rante van die dosie mooi gelyk is. Nou het jy ‘n mooi oorgetrekte dosie vir jou toerusting en reëls.

Evaluering

Dit is belangrik om jou werk te evalueer – nie net om te leer uit jou foute nie, maar ook om trots te kan voel as jy ‘n taak suksesvol afgehandel het.

Uitdaging

Stuur jou speletjie aan ‘n speelgoed- en speletjiesfirma. Dalk aanvaar hulle dit en is hulle bereid om dit in groot hoeveelhede dwarsoor die wêreld op winkelrakke te verkoop. Dan word jy sommer ‘n kitsmiljoenêr en kan jy die volgende wintervakansie jul hele gesin Disneyland toe neem. Dan kan jy Jan Tuisbly se karretjie maar verkoop!

Assessering

LU 1

Tegnologiese Prosesse en Vaardighede

Die leerder is in staat om tegnologiese prosesse en vaardighede eties en verantwoordelik toe te pas deur toepaslike inligtings- en kommunikasietegnologie te gebruik.

Dit is duidelik wanneer die leerder:

Ondersoek:

1.1 uitvind oor die agtergrondkonteks (bv. mense, omgewing, aard van behoefte) wanneer ‘n probleem, behoefte of geleentheid gegee word en die voordele en nadele wat ‘n tegnologiese oplossing vir mense sou kon inhou, noem;

1.2 uitvind oor bestaande produkte wat relevant vir ‘n probleem, behoefte of geleentheid is, en sommige ontwerpsaspekte (bv. vir wie dit is, waarvoor dit is, hoe dit lyk, waarvan dit gemaak is) identifiseer;

1.3 waar gepas ‘n wetenskaplike ondersoek uitvoer oor begrippe wat relevant vir ‘n probleem, behoefte of geleentheid is deur wetenskapprosesvaardighede te gebruik:1.3.1 beplan die ondersoek;

  • voer die ondersoek uit;

1.3.3 verwerk en interpreteer data;

1.3.4 evalueer en kommunikeer bevindinge;

Ontwerp

1.4 met bystand ‘n kort en duidelike stelling skryf of kommunikeer (ontwerpopdrag) met betrekking tot ‘n gegewe probleem, behoefte of geleentheid en ‘n mate van begrip vir die tegnologiese doel van die oplossing toon;

1.5 minstens twee alternatiewe oplossings vir die probleem, behoefte of geleentheid voorstel wat met die ontwerpopdrag en met gegewe spesifikasies en beperkings (bv. mense, doel, omgewing) skakel, en dit aanteken;

1.6 een van hierdie oplossings kies, redes gee vir die keuse en die idee verder ontwikkel;

Maak

1.7 die stappe beskryf in ‘n plan om iets te maak, insluitend tekeninge of sketse van hoofdele;

1.8 gepaste gereedskap en materiaal gebruik om produkte te maak deur die gekose materiaal af te meet, uit te merk, te sny of te skei, te vorm of te vervorm, aan mekaar te heg, te las of saam te voeg, en af te rond;

1.9 netjies en veilig werk met die minimum vermorsing van materiaal;

Evalueer

1.10 met bystand die produk evalueer volgens die ontwerpopdrag en gegewe spesifikasies en besperkings (bv. mense, doel, omgewing), en verbeteringe en wysigings voorstel, indien nodig;

1.11 die aksieplan wat gevolg is, evalueer en verbeteringe en wysigings voorstel, indien nodig;

Kommunikeer

  • tweedimensionele sketse maak met byskrifte en, indien gepas, kleur gebruik om dit doeltreffender te maak.

Memorandum

Opdrag 1

(Raadpleeg Opdrag 1[vereistes] by Ontwerp.)

(a) (moontlike antwoorde) dik karton; ‘n skoon, wit bladsy; toedraaipapier, gom, ‘n leë dosie.

(b) meet, knip, teken, skryf, inkleur, oortrek, gom, vou, natrek, plak, bêre.

(c) liniaal, gradeboog, passer, khoki’s, potlood, uitveër, inkleurpotlode, skêr, sjabloon (stensil)

(d) antwoorde kan verskil

  • antwoorde kan verskil

Opdrag 2

Leerder moet hierdie vrae later beantwoord en alle antwoorde behoort baie goed te wees.

Opdrag 3

Teken ontwerp vyf maal groter oor.

Opdrag 4

Opdrag 5 van ontwerp word nou verfyn en oorgeskryf.

Opdrag 5

Na voltooiing van elke leerder se dosie kan die leerkrag die produk assesseer met behulp van die instruksies (of elke stap nagevolg is).

Evaluering

Opdrag 1

Uit die leerders se regmerkies kan ‘n oorheersende kode afgelei word. Leerders word aangemoedig om baie goed te hê by alle vrae.

Opdrag 2

Sal verskil.

Opdrag 3

Leerkrag lei uit maatassessering ‘n kode af wat toegeken word vir ‘n spesifieke speletjie.

Collection Navigation

Content actions

Download:

Collection as:

PDF | EPUB (?)

What is an EPUB file?

EPUB is an electronic book format that can be read on a variety of mobile devices.

Downloading to a reading device

For detailed instructions on how to download this content's EPUB to your specific device, click the "(?)" link.

| More downloads ...

Module as:

PDF | EPUB (?)

What is an EPUB file?

EPUB is an electronic book format that can be read on a variety of mobile devices.

Downloading to a reading device

For detailed instructions on how to download this content's EPUB to your specific device, click the "(?)" link.

| More downloads ...

Add:

Collection to:

My Favorites (?)

'My Favorites' is a special kind of lens which you can use to bookmark modules and collections. 'My Favorites' can only be seen by you, and collections saved in 'My Favorites' can remember the last module you were on. You need an account to use 'My Favorites'.

| A lens I own (?)

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

| External bookmarks

Module to:

My Favorites (?)

'My Favorites' is a special kind of lens which you can use to bookmark modules and collections. 'My Favorites' can only be seen by you, and collections saved in 'My Favorites' can remember the last module you were on. You need an account to use 'My Favorites'.

| A lens I own (?)

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

| External bookmarks