Skip to content Skip to navigation

OpenStax_CNX

You are here: Home » Content » Instruksies en Teenoorgesteldes

Navigation

Lenses

What is a lens?

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

This content is ...

In these lenses

  • GETIntPhaseLang display tagshide tags

    This module is included inLens: Siyavula: Languages (Gr. 4-6)
    By: Siyavula

    Review Status: In Review

    Click the "GETIntPhaseLang" link to see all content selected in this lens.

    Click the tag icon tag icon to display tags associated with this content.

Recently Viewed

This feature requires Javascript to be enabled.

Tags

(What is a tag?)

These tags come from the endorsement, affiliation, and other lenses that include this content.
 

Instruksies en Teenoorgesteldes

Module by: Siyavula Uploaders. E-mail the author

AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL

Graad 4

SKOOLPRET

Module 36

INSTRUKSIES EN TEENOORGESTELDES

Aktiwiteit 1

Om eenvoudige instruksies te gee [LU 2.3.2]

('n Mondeling-aktiwiteit)

Figuur 1
Figuur 1 (graphics1.png)

Toe Gert vir Juffrou vertel dat sy potlood stomp is, het Juffrou vir hom gesê om sy potlood skerp te maak.

Watter instruksies sal jy vir jou maat gee as hy/sy die volgende sê? Werk in pare. Een maat lees 'n stelling, terwyl die ander een vir hom/haar 'n instruksie gee.

Stellings

Die lyn is skeef. My boek lê op die grond.

Die prent is losgetrek. My werk is nie voltooid nie.

Die bord is vuil. My som is verkeerd.

Daar is 'n fout in my boek. Ek wil nie die papiertjie hê nie.

My tas is deurmekaar. My taak is klaar.

Aktiwiteit 2

Om van teenoorgesteldes te leer [LU 6.3.2]

('n Mondelinge, skriftelike en woordeskat-aktiwiteit)

Figuur 2
Figuur 2 (graphics2.png)

Dunne Dinnie kom so pas uit die fabriek en is baie trots op haar goeie toestand, maar Dikke Daan is baie ongelukkig, want hy is al opgebruik.

1. Onderstreep al die woorde wat hierdie twee potlode beskryf. Bespreek nou in jul groepies watter woorde teenoorgestelde betekenisse het.

2. Werk in groepe en skryf op ongedrukte koerantpapier soveel teenoorgesteldes as moontlik neer. Julle kan ook prente in tydskrifte wat teenoorgestelde betekenisse uitbeeld, soek en dit plak. Bring hierdie plakkate teen die muur in die klas aan. Kontroleer net of die woorde korrek gespel is.

3. Maak gebruik van die woorde in die potloodsakkie om die volgende sinne te voltooi.

Figuur 3
Figuur 3 (graphics3.png)

(a) Die HB-potlood skryf nie lig nie, maar .......................................

(b) Die HB-potlood se lood is nie sag nie, maar ........................... .

(c) Party kinders werk vinnig en ander werk ............................. .

(d) Tony het sleg gedoen in sy wiskundetoets, maar hy het in sy Afrikaanse toets ............................... gedoen.

(e) Ons skrif mag nie te groot of te ........................................... wees nie.

(f) As ons so lelik in ons boeke werk, vra Juffrou dat ons .......................moet werk.

(g) Ons hande mag nie vuil wees nie, maar ................................... .

(h) Marlene het baie sterretjies in haar boek, maar Ansie het nog .............. .

(i) Ons is altyd soggens vroeg by die skool en kom nooit .....................nie.

(j) Stiaan is nie lui nie, maar is baie.........................................

Aktiwiteit 3

Om ‘n blokkiesraaisel in te vul [LU 3.5.3]

WOORDESKAT

Vul die blokkiesraaisel in. Die leidrade sal julle help. Vergelyk julle antwoorde met die antwoorde van 'n maat.

Tabel 1
                            1  
      2       3     4          
5                              
                               
6                 7   8        
                               
            9                  
                               
    10                          
              11   12            
          13                    
          14                    
                               
                               
                               
                               
                               

Af

1. 'n Ander woord vir skoolklere. u......................

2. Die hoof van 'n skool.

3. ‘n Kind in die skool. l.................

4. Die kinders stap in r................ in die gange.

5. Dit help ons om te weet watter klasse ons op 'n sekere tyd het. r................

7. Ek dra my boeke in 'n t.................

8. Die vertrek waarin ons werk en leer. k..............................

12. 'n Groot en belangrike toets. e...............................

13. Die kinders sit daarin. b...............................

Dwars

2. Die plek waar die kinders pouses speel. s............................

6. ‘n Ander woord vir ‘n onderwyser; iemand wat vir kinders leer hoe om te lees en te skryf.

9. Aan die einde van die kwartaal word ons vordering in 'n v............... aan ons ouers gestuur.

10. Ons lees daaruit. b..........................

11. Wiskunde en Tegnologie is twee l.................................

14. Toetsing aan die einde van ‘n les om te sien of die kinders die werk ken en verstaan. a........................................

ASSESSERING: Ek het .............................. woorde reg ingevul.

Assessering

LEERUITKOMS 2: PRAAT

Die leerder is in staat om vrymoedig en doeltreffend in gesproke taal binne ‘n wye verskeidenheid situasies te kommunikeer.

Assesseringstandaard

Dis duidelik wanneer die leerder:

  • die addisionele taal gebruik om inligting oor te dra:

2.3.2 eenvoudige instruksies gee.

LEERUITKOMS 3: LEES EN KYK

Die leerder is in staat om vir inligting en genot te lees en te kyk en krities op die estetiese, kulturele en emosionele waardes in tekste te reageer.

Assesseringstandaard

Dis duidelik wanneer die leerder:

3.5 vir genot en inligting lees:

  • raaisels oplos (soos blokkiesraaisels).

LEERUITKOMS 6: TAALSTRUKTUUR EN –GEBRUIK

Die leerder ken en is in staat om die klanke, woordeskat en grammatika van die taal te gebruik om tekste te skep en te interpreteer.

Assesseringstandaard

Dis duidelik wanneer die leerder:

  • sy/haar woordeskat ontwikkel:
  • algemene woorde met teenoorgestelde betekenis verstaan en gebruik (soos: lelik/mooi).

Memorandum

Aktiwiteit 2

1. bly, jonk, mooi, lank, maer, skerp

hartseer, lelik, oud, kort, vet, stomp

3. (a) donker

(b) hard

(c) stadig

(d) goed

(e) klein

(f) mooi

(g) skoon

(h) min

(i) laat

(j) fluks

Aktiwiteit 3

af:

(1) uniform

(2) skoolhoof

(3) leerder

(4) rye

(5) rooster

(7) tas

(8) klaskamer

(12) eksamen

(13) banke

dwars:

(2) speelterrein

(6) opvoeder

(9) verslag

(10) boeke

(11) leerareas

(14) assessering

Content actions

Download module as:

PDF | EPUB (?)

What is an EPUB file?

EPUB is an electronic book format that can be read on a variety of mobile devices.

Downloading to a reading device

For detailed instructions on how to download this content's EPUB to your specific device, click the "(?)" link.

| More downloads ...

Add module to:

My Favorites (?)

'My Favorites' is a special kind of lens which you can use to bookmark modules and collections. 'My Favorites' can only be seen by you, and collections saved in 'My Favorites' can remember the last module you were on. You need an account to use 'My Favorites'.

| A lens I own (?)

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

| External bookmarks