Skip to content Skip to navigation Skip to collection information

OpenStax-CNX

You are here: Home » Content » Afrikaans Eerste Addisionele Taal Graad 4 » Woordbou en spelling

Navigation

Lenses

What is a lens?

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

This content is ...

In these lenses

  • GETIntPhaseLang display tagshide tags

    This module and collection are included inLens: Siyavula: Languages (Gr. 4-6)
    By: Siyavula

    Module Review Status: In Review
    Collection Review Status: In Review

    Click the "GETIntPhaseLang" link to see all content selected in this lens.

    Click the tag icon tag icon to display tags associated with this content.

Recently Viewed

This feature requires Javascript to be enabled.

Tags

(What is a tag?)

These tags come from the endorsement, affiliation, and other lenses that include this content.
 

Woordbou en spelling

Module by: Siyavula Uploaders. E-mail the author

AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL

GRAAD 4

DORP TOE

Module 24

WOORDBOU EN SPELLING

Aktiwiteit 1

Om alledaagse woorde met enkel- en dubbelvokale korrek te spel [LU 6.1.2]

WOORDBOU EN SPELLING

Woorde met twee medeklinkers aan die begin:

Werk in groepe en skryf op ongedrukte koerantpapier (soveel as wat julle kan) woorde wat met die volgende begin (verdeel die klanke tussen jul groepe sodat elke groepie se klanke verskil):

bl- br- dr- dw- fl- fr- gl- gr- kl- kr- kw- pl- pr- sk- sl- sm- sn- sp- st- sw- tr- tw- vl- vr-

Voltooi die woorde sodat dit in die sin pas.

Ons koop bl…………… by die bloemiste. (flowers)

Die kinders is altyd bl….. as Moeder dorp toe gaan, want dan kry hulle

elkeen ‘n bl……………. koeldrank. (pleased, tin)

In ons dorp is daar ‘n br………….. oor die rivier. (bridge)

Ons dr…………. ‘n pienk br…………melk by die restaurant. (milkshake)

Aan die begin van die jaar koop die ouers die kinders se skooldr…….. by die

kl……..winkel. (uniform)

Ouboet is lief om by die sportwinkels rond te dw……….. (wander)

Die musikant staan op die hoek van die str……… en speel op sy fl……….. .

(street, flute)

By die tr………….dierwinkel is ‘n fr……………. klein hondjie. (pet, cute)

Pappa moet ‘n gl…………….lamp vir die leeslamp gaan koop. (bulb)

Ons gr………. al die mense wat ons in die dorp raakloop. (greet)

Die kassiere gee vir ons kl…………… ..as ons vir ons kr…………………….. betaal. (change, groceries)

Moeder koop vir ons potloodkr ……………….. waarmee ons kan teken.

(pencil crayons)

Die kw……….. winkelier jaag die st……….. kinders uit die winkel.

(stern, naughty)

Die melkery kr…………… hul melk van die pl………….. . (to get, farm)

By die winkelsentrum is daar baie eetpl…………….. . (places to eat)

Die artikels se pr……………….. is baie hoog. (prices)

Die kinders geniet hulself by die pr………………. . (fun park)

Mamma het vir haar kinders sk…………sk…………… gekoop. (school shoes)

Ek het so baie kruideniersware gekoop dat die sak sk……………... (to tear)

Die meeste besighede sl…………… om sesuur. (closes)

Die kinders sm…………….. hul ouers om bioskoop toe te gaan.

Die sm………………… staan en verkoop hul vr…………….. en

gr……………. op die hoeke van die strate. (hawkers, fruit, vegetables)

Ons koop lekkers by die sn…………………….. (tuck shop)

Ons sp……………. ons geld by die bank, want ons sal sp……………..

wees as ons dit sp………………… . (save, sorry, spend)

Die dogtertjie st……………. na al die mooi goed wat tydens Kerstyd

uitgest………… word. (to stare, exhibited)

Ons dr……. die sw……………… sakke motor toe. (to carry, heavy)

Ouma het wol gekoop om vir my ‘n woltr…………… te br…………. ..

(jersey, to knit)

Die tw…………… mense het oor ‘n pr…………. getw……………... .

(two, price, to quarrel )

Jy kan vl………………. by die sl………………………. koop.

(meat, butchery)

Mamma gaan vr…………….. op ‘n Saterdag dorp toe om haar inkopies te doen. (early)

Aktiwiteit 2

Om tabelle korrek te lees [LU 3.3.4]

Om dinge te klassifiseer en goeie sinne daaruit te maak [LU 5.2.3]

EK KOOP

(Sinsbou)

Nou dat ons weet watter artikels by 'n bepaalde besigheid of winkel hoort, gaan ons sinne maak.

Pas die volgende sinsdele by mekaar om goeie sinne te vorm. Neem beurte in julle groepe om die sinne te lees.

Tabel 1
Ek koop
vleis
medisyne
seëls
kruideniersware
skryfbehoeftes
goudvissies
roomys
broodrolletjies
by die
bakkery.
troeteldierwinkel.
boekwinkel.
slaghuis.
kafee.
apteek.
poskantoor.
supermark.

Aktiwiteit 3

Om meer leestekens te gebruik [LU 4.5.3, 6.2.14]

Beantwoord die volgende vrae en skryf die antwoorde in volsinne soos julle reeds geoefen het. Onthou om jou sinne met ‘n hoofletter te begin en om ‘n punt aan die einde te sit.

(i) Wat koop jy by die skoenwinkel?

.....................................................................................................

(ii) Waar koop jy meubels?

.....................................................................................................

(iii) Wat koop jy as jy groentemark toe gaan?

.....................................................................................................

(iv) Waar pos jy briewe?

.....................................................................................................

(v) Waarheen gaan jy as jy medisyne moet koop?

.....................................................................................................

Aktiwiteit 4

Om taal te leer deur ‘n taalspeletjie te speel [LU 2.4.4]

HELP MY

('n Mondelinge speletjie met vrae wat gevra word)

Figuur 1
Figuur 1 (boy_girl_ice_cream.png)

(a) Verdeel die klas in twee groepe (A en B).

(b) Plak 'n naam van 'n winkel agter op die rug van elke leerder in groep A.

(c) Hierdie leerders mag nie weet wat agter op hul rûe geskryf staan nie.

(d) Alle leerders beweeg nou in die klaskamer of op die speelgrond . Groep A se leerders stel vrae aan die ander groep se leerders om uit te vind watter winkel hulle voorstel.

(e) Die leerders wat uitgevra word, mag alleenlik JA of NEE antwoord.

(Daar moet dus gewaak word teen dubbel vrae.)

Byvoorbeeld: Agter op Gabby se rug staan KAFEE.

Gabby vra vir Anton: "Kan jy seëls by my koop ?"

Anton antwoord: "Nee".

Gabby vra vir Tommy: "Kan jy klere by my koop ?"

Tommy antwoord: "Nee".

(f) Sodra 'n leerder weet watter winkel hy of sy voorstel, gaan hy/sy sit.

(g) Kyk wie kan die beste vrae stel.

(h) Die groepe ruil om en doen dieselfde aktiwiteit.

Assessering

LEERUITKOMS 2: PRAAT

Die leerder is in staat om vrymoedig en doeltreffend in gesproke taal binne ‘n wye verskeidenheid situasies te kommunikeer.

Assesseringstandaard

Dis duidelik wanneer die leerder:

2.4 die addisionele taal op ‘n kreatiewe wyse gebruik:

  • speel ‘n speletjie wat taal betrek.

LEERUITKOMS 3: LEES EN KYK

Die leerder is in staat om vir inligting en genot te lees en te kyk en krities op die estetiese, kulturele en emosionele waardes in tekste te reageer.

Assesseringstandaard

Dis duidelik wanneer die leerder:

3.3 vir inligting lees:

3.3.4 diagramme, grafieke en tabelle lees (soos ‘n stamboom).

LEERUITKOMS 4: SKRYF

Die leerder is in staat om verskillende soorte feitelike en verbeeldingstekste vir ‘n wye verskeidenheid doeleindes te skryf.

Assesseringstandaard

Dis duidelik wanneer die leerder:

4.5 ontwikkelende kennis gebruik van taalstruktuur en – gebruik:

4.5.3 begin om ‘n groter verskeidenheid leestekens te gebruik.

LEERUITKOMS 5: DINK EN REDENEER

Die leerder is in staat om taal vir dink en redeneer te gebruik en inligting vir leer te verkry, verwerk en gebruik.

Assesseringstandaard

Dis duidelik wanneer die leerder:

5.2 taal gebruik om te dink:

5.2.3 dinge klassifiseer (soos verskillende soorte voertuie) volgens bepaalde kriteria (soos die funksie en kapasiteit daarvan).

LEERUITKOMS 6: TAALSTRUKTUUR EN –GEBRUIK

Die leerder ken en is in staat om die klanke, woordeskat en grammatika van die taal te gebruik om tekste te skep en te interpreteer.

Assesseringstandaard

Dis duidelik wanneer die leerder:

6.1 bekende woorde korrek spel:

6.1.2 alledaagse woorde met enkel- en dubbelvokale en –konsonante (soos: boom/bome, blom/blomme);

6.2 verskillende eenvoudige taalvorme en sinstrukture gebruik om mondelings en skriftelik te kommunikeer:

6.2.14 hoofletters en leestekens (punt, komma, vraagteken, uitroepteken).

Memorandum

Aktiwiteit 1

blomme

bly

blikkie

brug

drink, bruis

skooldrag, klere

dwaal

soldaat, fluit

troetel, fraai

gloei

groet

kleingeld, kruideniersware

potloodkryt

kwaai, stout

kry, plaas

eetplekke

pryse

pretpark

skool, skoene, skeur

sluit

smeek

smouse, vrugte, groente

snoepie

spaar, spyt, spandeer

staar, uitgestal

dra, swaar

woltrui, brei

twee, prys, getwis

vleis, slaghuise

vroeg

Aktiwiteit 2

vleis slaghuis

medisyne apteek

seëls poskantoor

kruideniersware supermark

skryfbehoeftes boekwinkel

goudvissies troeteldierwinkel

roomys kafee

broodrolletjies bakkery

Aktiwiteit 3

(i) Ek koop skoene by die skoenwinkel.

(ii) Ek koop meubels by die meubelwinkel.

(iii) Ek koop groente as ek na die groentemark toe gaan.

(iv) Ek pos briewe by die poskantoor.

(v) Ek gaan na die apteek toe as ek medisyne moet koop.

Collection Navigation

Content actions

Download:

Collection as:

PDF | EPUB (?)

What is an EPUB file?

EPUB is an electronic book format that can be read on a variety of mobile devices.

Downloading to a reading device

For detailed instructions on how to download this content's EPUB to your specific device, click the "(?)" link.

| More downloads ...

Module as:

PDF | More downloads ...

Add:

Collection to:

My Favorites (?)

'My Favorites' is a special kind of lens which you can use to bookmark modules and collections. 'My Favorites' can only be seen by you, and collections saved in 'My Favorites' can remember the last module you were on. You need an account to use 'My Favorites'.

| A lens I own (?)

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

| External bookmarks

Module to:

My Favorites (?)

'My Favorites' is a special kind of lens which you can use to bookmark modules and collections. 'My Favorites' can only be seen by you, and collections saved in 'My Favorites' can remember the last module you were on. You need an account to use 'My Favorites'.

| A lens I own (?)

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

| External bookmarks