Skip to content Skip to navigation Skip to collection information

OpenStax-CNX

You are here: Home » Content » Afrikaans Huistaal Graad 2 » Themba en Thandi - 02

Navigation

Lenses

What is a lens?

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

This content is ...

In these lenses

  • GETFdnPhaseLang display tagshide tags

    This collection is included inLens: Siyavula: Languages (Gr. R-3)
    By: Siyavula

    Collection Review Status: In Review

    Click the "GETFdnPhaseLang" link to see all content selected in this lens.

    Click the tag icon tag icon to display tags associated with this content.

Recently Viewed

This feature requires Javascript to be enabled.

Tags

(What is a tag?)

These tags come from the endorsement, affiliation, and other lenses that include this content.
 

Themba en Thandi - 02

Module by: Siyavula Uploaders. E-mail the author

AFRIKAANS HUISTAAL

Themba en Thandi

OPVOEDERS AFDELING

Memorandum

INLEIDING

Die Graad 2-opvoeder moet voortbou op die werk wat in Graad 1 gedoen is ten opsigte van die Huistaal. Dit is daarom noodsaaklik dat die opvoeder vertroud sal wees met elke leerder se vermoë om die Huistaal te gebruik. ‘n Vertrekpunt moet volgens die leerders se vorderingsverslag, profiel en portefeuljes bepaal word alvorens met Graad 2-modules begin word. Indien nodig moet die nodige aanpassings gemaak word.

Tydskedule

Daar word voorgestel dat ongeveer twee modules per kwartaal voltooi word. Die opvoeder moet haar deur die leerders laat lei aangesien die vinnige werkers gouer deur die modules sal werk terwyl die stadige werkers heelwaarskynlik meer tyd sal nodig hê.

Die bladsye vir die opvoeder wat by elke module aangeheg is, word nie aan die leerders uitgedeel nie.

Themba en Thandi is deel van ‘n gelukkige huisgesin in die leerinkomstegroep. Ouma Rosie versorg die kinders bedags terwyl die ouers werk. Almal is behulpsaam met die nodige take in die huis. Op pad skooltoe is hulle blootgestel aan allerhande gevare en moet die besige verkeer by die skool trotseer. Temba word raakgery en beland in die hospitaal.

  • LUISTER, PRAAT, LEES EN SKRYF

Die leesstukke maak voorsiening vir mondelinge besprekings van onderwerpe soos gesindhede en ‘n gelukkige gesin; ‘n gesonde omgewing; gevare oppad skooltoe; padveiligheid en die belangrikheid van gesondheidsorg – hospitale.

Hoë frekwensie-woordeskat word op ‘n interessante wyse hersien en nuwe woorde word stelselmatig bekendgestel.

Na besprekings skryf hulle stories met behulp van gidswoorde. Hierdie stories kan vir die klas gelees word. Leerders raak bewus van lettergrepe en rymwoorde uit die gedig en leesstukke.

  • KLANKE EN WOORDBOU

Die dubbelklinkers aa, oo, ee en uu word in konteks hersien.

“y” as ‘n klinker word bekendgestel.

  • SKRIF

Die hoofletters word formeel in Graad 2 aangeleer. Die volgende letters V, W, Y, X en A word geoefen en die klein letters word hersien.

  • Die gediggie, asook die leesstukke, bevat hoëfrekwensiewoorde wat leerders in gr. 1 moes bemeester het. Indien hulle probleme ondervind met die woorde, kan die opvoeder weer die woorde aanleer en hersien.
  • Nuwe woorde word voor elke leesstuk bekendgestel. Daar word aanbeveel dat die woorde op flitskaarte geskryf word en gereeld deur middel van speletjies vasgelê word.
  • Leesstukke kan meer as een keer gelees word sodat leerders kan leer om met gevoel te lees, vlot te lees en bewus te raak van leestekens.
  • Hulle moet aangemoedig word om onbekende woorde te identifiseer deur middel van aanduidingsisteme soos aanvangsklanke, prente of die inhoud van die storie.
  • Ander leesstof, bv. biblioteekboeke, tydskrifte en artikels moet ook gereeld gelees word.
  • Die formele aanleer van die hoofletters in gr. 2 moet aandag kry. Die letters is so gegroepeer dat almal wat dieselfde beginpunt het, saam in een module aangeleer word. Die woorde / sinne wat op die skrifbladsye verskyn, dien slegs as voorbeeld vir die opvoeder en is nie voorskriftelik nie. Indien die leerders probleme ondervind om die letters korrek te skryf, kan meer oefenbladsye gegee word.
  • In hierdie module word al die enkelklanke hersien en die opvoeder kan dus vasstel of daar leerders is wat probleme ondervind met ‘n b, d en p, of hy / sy drieletterwoorde kan klank, of hy / sy die dubbelklanke oo, aa, ee, uu, herken en woorde kan bou. Hierdie aktiwiteite sal dien as profielsamestelling van die leerders en die opvoeder sal kan bepaal wat haar beginpunt in gr. 2 sal wees.
  • Die opvoeder moet gebruik maak van ander gediggies, stories en liedjies om leerders se luistervaardighede verder te ontwikkel.

LEERDERS AFDELING

Inhoud

  • Lees die storie van ...

Themba en Thandi se Familie - Deel l

Themba is ‘n seun.

Thandi is sy sussie.

Hulle woon in ‘n huis saam met

Mamma, Pappa, Ouma Rosie

en hul sussies en boeties.

Die huis is nie groot nie.

Langs die huis is ‘n tuin.

Dit is Ouma Rosie se netjiese groentetuin.

Ouma Rosie versorg die groentetuintjie.

Die kool, uie, wortels en mielies staan in reguit rye

soos soldate wat op aandag staan.

(word vervolg…)

  • Teken...
Table 1
Themba Thandi Mamma en Pappa Ouma Rosie
kool uie wortels mielies
Table 2
LU 3.2.1   LU 3.3.3   LU 4.8  
  • Voltooi twee woorde wat begin met...
  • Teken die prentjies langsaan.
Figure 1
Figure 1 (graphics1.png)

Table 3
LU 3.4.7  
  • Kyk waar hierdie hoofletter begin.
  • Oefen eers met jou vinger en skryf dan die letter, woord en sin versigtig oor.
Figure 2
Figure 2 (graphics2.png)
  • Versier die patroon.
Table 4
LU 4.1  
  • Lees verder...

Themba en Thandi - Deel 2

Pappa en Mamma moet vroeg opstaan.

Hulle moet betyds by hulle werkplek wees.

Ouma Rosie kry vir Themba en Thandi gereed vir skool.

Die groter kinders maak hulle eie

koffie en smeer vir hulle brood.

Die kleintjies moet wag totdat

Ouma hulle ontbyt gereed het.

Al die kinders is baie lief vir Ouma Rosie.

Ouma Rosie is ook baie lief vir al die kinders en sy versorg hulle mooi.

(word vervolg…)

  • Voltooi die sinne:

1. Pappa moet vroeg ………………………………………………………………

2. Ouma Rosie kry die kinders gereed vir ………………………………………...

3. Hulle maak …………………………… en smeer die …………………………

4. Ouma Rosie maak die kleintjies se …………………………………………….

5. Al die kinders is baie lief vir …………………………………………………...

6. Ouma Rosie ……………………………………………………….. hulle mooi.

Table 5
LU 3.3.3   LU 4.6.2   LU 6.2.1  
  • Voltooi die woorde en teken die prente:
  • Gebruik a, e, i, o, u of y.
Table 6
m t   r g
p t   r s
w t   v l
m k   p p
w p   m g
r m   p s
r k   w l
v s   r k
r g   v t
Table 7
LU 3.4.7  
Figure 3
Figure 3 (graphics3.png)
  • Versier die patroon.
Table 8
LU 4.1  
  • Nuwe woorde. Klap die lettergrepe.
Table 9
haastig   boeksakke
haas tig        
Table 10
terwyl   agterna
           
Table 11
skarrel
   
  • Waar pas hulle in?

1. Die kinders is …………………………………………………………………..

2. Hulle pak hulle boeke in hul …………………………………………………...

3. Hy drink sy koffie, …………………………………….Thandi haar brood eet.

4. Sy ……………………………………………………………… agter hom aan.

5. Hy hardloop ……………………………………………………………………

  • .Soek nog woorde met een of twee of drie lettergrepe hierbo en skryf hulle hier.
Table 12
LU 3.4.3  

Assessering

Leeruitkomste 3:LEES EN KYK: Die leerder is in staat om vir inligting en genot te lees en te kyk en krities op die estetiese, kulturele en emosionele waardes in tekste te reageer.

Assesseringstandaard 3.2: Dit is duidelik wanneer die leerder betekenis uit geskrewe teks skep:

3.2.1 ‘n storie alleen of saam met die onderwyser lees, en:

Assesseringstandaard 3.3: Dit is duidelik wanneer die leerder betekenis uit letters en woorde in langer tekste herken en skep:

3.3.3 klank-en ander woordherkennings- en begripsvaardighede gebruik,soos kontekstuele leidrade en die maak van voorspellings ten einde ‘n teks te verstaan;

Assesseringstandaard 3.4: Dit is duidelik wanneer die leerder klankbewustheid ontwikkel:

3.4.3 die eerste klank en laaste deel van die lettergreep herken;

3.4.7 enkelklanke hersien.

Leeruitkomste 4SKRYF: Die leerder is in staat om verskillende soorte feitelike en verbeeldingstekste vir ‘n wye verskeidenheid doeleindes te skryf.

Assesseringstandaard 4.1: Dit is duidelik wanneer die leerder toenemend leesbaar skryf:

Assesseringstandaard 4.6: Dit is duidelik wanneer die leerder woordeskat opbou en woorde begin spel sodat ander dit kan lees en verstaan:

4.6.2 algemene woorde korrek spel;

Leeruitkomste 6TAALSTRUKTUUR EN –GEBRUIK: Die leerder ken en is in staat om die klanke, woordeskat en grammatika van die taal te gebruik om tekste te skep en te interpreteer.

Assesseringstandaard 6.2: Dit is duidelik wanneer die leerder met woorde werk;

6.2.1 bekende woorde korrek spel.

Collection Navigation

Content actions

Download:

Collection as:

PDF | EPUB (?)

What is an EPUB file?

EPUB is an electronic book format that can be read on a variety of mobile devices.

Downloading to a reading device

For detailed instructions on how to download this content's EPUB to your specific device, click the "(?)" link.

| More downloads ...

Module as:

PDF | More downloads ...

Add:

Collection to:

My Favorites (?)

'My Favorites' is a special kind of lens which you can use to bookmark modules and collections. 'My Favorites' can only be seen by you, and collections saved in 'My Favorites' can remember the last module you were on. You need an account to use 'My Favorites'.

| A lens I own (?)

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

| External bookmarks

Module to:

My Favorites (?)

'My Favorites' is a special kind of lens which you can use to bookmark modules and collections. 'My Favorites' can only be seen by you, and collections saved in 'My Favorites' can remember the last module you were on. You need an account to use 'My Favorites'.

| A lens I own (?)

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

| External bookmarks