Skip to content Skip to navigation Skip to collection information

Connexions

You are here: Home » Content » Afrikaans Huistaal Graad 2 » Tot bo by die wolke - 02

Navigation

Lenses

What is a lens?

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

This content is ...

In these lenses

  • GETFdnPhaseLang display tagshide tags

    This collection is included inLens: Siyavula: Languages (Gr. R-3)
    By: Siyavula

    Collection Review Status: In Review

    Click the "GETFdnPhaseLang" link to see all content selected in this lens.

    Click the tag icon tag icon to display tags associated with this content.

Recently Viewed

This feature requires Javascript to be enabled.

Tags

(What is a tag?)

These tags come from the endorsement, affiliation, and other lenses that include this content.
 

Tot bo by die wolke - 02

Module by: Siyavula Uploaders. E-mail the author

AFRIKAANS HUISTAAL

Tot bo by die wolke

OPVOEDERS AFDELING

Memorandum

INLEIDING

Die Graad 2-opvoeder moet voortbou op die werk wat in Graad 1 gedoen is ten opsigte van die Huistaal. Dit is daarom noodsaaklik dat die opvoeder vertroud sal wees met elke leerder se vermoë om die Huistaal te gebruik. ‘n Vertrekpunt moet volgens die leerders se vorderingsverslag, profiel en portefeuljes bepaal word alvorens met Graad 2-modules begin word. Indien nodig moet die nodige aanpassings gemaak word.

Tydskedule

Daar word voorgestel dat ongeveer twee modules per kwartaal voltooi word. Die opvoeder moet haar deur die leerders laat lei aangesien die vinnige werkers gouer deur die modules sal werk terwyl die stadige werkers heelwaarskynlik meer tyd sal nodig hê.

Die bladsye vir die opvoeder wat by elke module aangeheg is, word nie aan die leerders uitgedeel nie.

  • LUISTER, PRAAT, LEES EN SKRYF

Themba neem belangrike besluite oor hoe hy sy prysgeld gaan spandeer.

Die gedig “Hoër as die wolke” bevat leidrade wat die leerders kan oorweeg om te besluit wat hulle dink Themba sal besluit. Groepwerk kan sorg vir ‘n lewendige bespreking.

Die onderhoud wat die verslaggewer met Themba voer, kan aanleiding gee tot onderhoude tussen leerders in die klas. Leerders vertel ook wat hulle met die prysgeld sou gedoen het.

  • KLANKE EN WOORDBOU

-ks, -mp, -lp, -lf en -lk word in hierdie module aangeleer.

  • SKRIF

Hersiening van moeilike hoofletters gaan voort.

LEERDERS AFDELING

Inhoud

  • Luister na die gedig.
  • Lees dit.
  • Teken prente rondom.

Hoër as die wolke

Ek wens ek was ‘n skoenlapper,

met vlerke mooi en sterk.

ek sal tot by die wolke vlieg,

en neerkyk op blomme waar ek werk.

Ek wens die helikopter wil my neem

nog hoër as die wolke,

dan sal ek afkyk op die berge,

bome, en die see se golwe.

Ek wens ek was ‘n ruiteman,

dan sal ek met my ruimteskip

tot ver bo die wolke reis

en op die maan gaan wip.

G.J.M.

  • Soek woorde wat rym.
  • Sou jy graag ‘n skoenlapper wou wees? Gee jou redes.
  • Sou jy graag ‘n ruimteman wou wees? Gee jou redes.
Table 1
LU 1.3   LU 2.4   LU 3.2  
  • Verdeel in groepies van vier en bespreek wat julle dink Themba met sy prysgeld gaan doen.
  • Lees weer die gedig “Hoër as die wolke.”
  • Die gedig bevat leidrade wat julle sal help om te weet wat Themba sal kies.
  • Vra vir mekaar die volgende vrae.

1. Waarvan hou Themba?

2. Wat sal hy graag wil doen?

3. Hoe sal hy dit kan regkry?

4. Wie sal hom kan help?

  • Elke groep moet hulle keuse maak en hierdie sin voltooi:

Ons dink Themba sal ………………………………………………………..….. omdat …………………………………………………………………………….

  • Vertel vir die klas wat julle besluit het.
  • Bespreek elke groep se besluite.
Table 2
LU 2.4   LU 4.4   LU 5.3  
  • Julle het nou almal se besluite gehoor.
  • Skryf nou jou eie storie oor wat JY dink Themba met sy prysgeld gaan doen.
  • Gee redes waarom jy so besluit het.

Themba se prysgeld

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

Table 3
LU 4.2   LU 4.7  
Figure 1
Figure 1 (graphics1.png)
Table 4
LU 4.1  
  • Voltooi die woorde met die eindklanke wat op die helikopter is.
  • Skryf die woorde oor.
  • Maak sinne met die woorde.
Figure 2
Figure 2 (graphics2.png)
  • Skryf jou eie sinne.

1. ......................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

2. ......................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

3. ......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................... 4. ......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................... 5. ......................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

Table 5
LU 3.4   LU 4.7  
  • Help vir Themba om ‘n bedankingsbrief aan die skool te skryf.

Hy wil graag dankie sê vir die geldpryse.

Begin so

Beste Mnr.

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

  • Teken Themba se naam.
Table 6
LU 3.4   LU 4.6  
  • Lees die onderhoud wat die verslaggewer van “Die Nuusblad” met Themba gevoer het.

Verslaggewer: Middag,Themba. My naam is Anton. Vertel

vir my van die drie goue medaljes wat jy gewen het.

Themba: (Taamlik selfbewus en skaam) Ja, ek het die drie goue medaljes gekry omdat ek eerste gekom het in borsslag, rugslag en kruipslag. Dit was by die skool se swemgala.

Anton: Nou hoe lank swem jy al?

Themba: Ek het verlede jaar begin swem. Ek het my been gebreek en kon nie verlede seisoen rugby speel nie. Toe begin ek maar swem om my been oefening te gee.

Anton: Hoeveel keer in die week oefen jy swem?

Themba: Ek swem soveel ek kan. Elke dag gaan ek swembad toe en dan oefen ek ‘n paar uur.

Anton: En nou, Themba, watter planne het jy met jou prysgeld?

Themba: Ek het my planne gisteraand met my ouers bespreek. Hulle sê dit is my geld en ek moet self besluit. Wel, ek wil ‘n boek oor die ruimte koop. Ek hou van lees. Ek wil ook baie graag in ‘n helikopter ry. My pa het gesê hy sal uitvind of ek dit sal kan doen. Die ander geld gaan ek spaar.

Table 7
LU 3.3  

Figure 3
Figure 3 (graphics3.png)

Table 8
LU 4.1  
  • Voltooi die woorde met die eindklanke op die vuurpyl.
  • Skryf die woorde oor.
  • Maak sinne met die woorde.

Figure 4
Figure 4 (graphics4.png)

Sinne:

1. ......................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

2. ......................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

3. ......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................... 4. ......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................... 5. ......................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

Table 9
LU 3.4   LU 4.7  

Assessering

Leeruitkomste 1:LUISTER: Die leerder is in staat om vir inligting en genot te luister en gepas en krities binne ‘n wye verskeidenheid situasies te reageer.

Assesseringstandaard 1.3: Dit is duidelik wanneer die leerder met genot na kort stories, rympies, gedigte en liedjies uit verskeie kulture luister en begrip toon;

Leeruitkomste 2:PRAAT: Die leerder is in staat om vrymoedig en doeltreffend in gesproke taal binne ‘n wye verskeidenheid situasies te kommunikeer.

Assesseringstandaard 2.4: Dit is duidelik wanneer die leerder aan klas- en groepbesprekings deelneem.

Leeruitkomste 3:LEES EN KYK: Die leerder is in staat om vir inligting en genot te lees en te kyk en krities op die estetiese, kulturele en emosionele waardes in tekste te reageer.

Assesseringstandaard 3.2: Dit is duidelik wanneer die leerder betekenis skep uit geskrewe teks;

Assesseringstandaard 3.3: Dit is duidelik wanneer die leerder betekenis uit letters en woorde in langer tekste herken en skep:

Assesseringstandaard 3.4: Dit is duidelik wanneer die leerder klankbewustheid ontwikkel:

Leeruitkomste 4SKRYF: Die leerder is in staat om verskillende soorte feitelike en verbeeldingstekste vir ‘n wye verskeidenheid doeleindes te skryf.

Assesseringstandaard 4.1: Dit is duidelik wanneer die leerder toenemend leesbaar skryf:

Assesseringstandaard 4.4: Dit is duidelik wanneer die leerder skryfstukke hersien:

Assesseringstandaard 4.7: Dit is duidelik wanneer die leerder gepaste grammatikale strukture en skryfkonvensies gebruik en skryf sodat ander kan verstaan:

Leeruitkomste 5:DINK EN REDENEER: Die leerder is in staat om taal vir dink en redeneer te gebruik en inligting vir leer te verkry, verwerk en gebruik.

Assesseringstandaard 5.3: Dit is duidelik wanneer die leerder taal gebruik om te ondersoek:

Collection Navigation

Content actions

Download:

Collection as:

PDF | EPUB (?)

What is an EPUB file?

EPUB is an electronic book format that can be read on a variety of mobile devices.

Downloading to a reading device

For detailed instructions on how to download this content's EPUB to your specific device, click the "(?)" link.

| More downloads ...

Module as:

PDF | EPUB (?)

What is an EPUB file?

EPUB is an electronic book format that can be read on a variety of mobile devices.

Downloading to a reading device

For detailed instructions on how to download this content's EPUB to your specific device, click the "(?)" link.

| More downloads ...

Add:

Collection to:

My Favorites (?)

'My Favorites' is a special kind of lens which you can use to bookmark modules and collections. 'My Favorites' can only be seen by you, and collections saved in 'My Favorites' can remember the last module you were on. You need an account to use 'My Favorites'.

| A lens I own (?)

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

| External bookmarks

Module to:

My Favorites (?)

'My Favorites' is a special kind of lens which you can use to bookmark modules and collections. 'My Favorites' can only be seen by you, and collections saved in 'My Favorites' can remember the last module you were on. You need an account to use 'My Favorites'.

| A lens I own (?)

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

| External bookmarks