Skip to content Skip to navigation Skip to collection information

OpenStax_CNX

You are here: Home » Content » Afrikaans Huistaal Graad 2 » Van hier tot daar - 03

Navigation

Lenses

What is a lens?

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

This content is ...

In these lenses

  • GETFdnPhaseLang display tagshide tags

    This collection is included inLens: Siyavula: Languages (Gr. R-3)
    By: Siyavula

    Collection Review Status: In Review

    Click the "GETFdnPhaseLang" link to see all content selected in this lens.

    Click the tag icon tag icon to display tags associated with this content.

Recently Viewed

This feature requires Javascript to be enabled.

Tags

(What is a tag?)

These tags come from the endorsement, affiliation, and other lenses that include this content.
 

Van hier tot daar - 03

Module by: Siyavula Uploaders. E-mail the author

AFRIKAANS HUISTAAL

Van hier tot daar

OPVOEDERS AFDELING

Memorandum

INLEIDING

Die Graad 2-opvoeder moet voortbou op die werk wat in Graad 1 gedoen is ten opsigte van die Huistaal. Dit is daarom noodsaaklik dat die opvoeder vertroud sal wees met elke leerder se vermoë om die Huistaal te gebruik. ‘n Vertrekpunt moet volgens die leerders se vorderingsverslag, profiel en portefeuljes bepaal word alvorens met Graad 2-modules begin word. Indien nodig moet die nodige aanpassings gemaak word.

Tydskedule

Daar word voorgestel dat ongeveer twee modules per kwartaal voltooi word. Die opvoeder moet haar deur die leerders laat lei aangesien die vinnige werkers gouer deur die modules sal werk terwyl die stadige werkers heelwaarskynlik meer tyd sal nodig hê.

Die bladsye vir die opvoeder wat by elke module aangeheg is, word nie aan die leerders uitgedeel nie.

  • LUISTER, PRAAT, LEES EN SKRYF

Themba en Thandi is baie opgewonde oor die lentedag-feesvieringe wat by die skool gehou gaan word. Almal word aangemoedig om blomme skool toe te bring. Daar word ‘n piekniek, hoedeparade, pannekoekfees, atletiekbyeenkoms en ‘n filmvertoning gehou.

Hierdie aktiwiteite leen hulself tot besprekings oor seisoene, die maak van lenteprente (Lewensoriëntering – Kuns), ‘n eie gedig te skryf, interessante toebroodjies en mariebeskuitjies te maak (Tegnologie), te praat oor gesonde kossoorte en springmielies te maak (Tegnologie).

  • KLANKE EN WOORDBOU

-rg, -rm, -rp, -rf, -rs, -rt en -ts word in konteks aangeleer en leerders speel ‘n klankespeletjie om hierdie klanke te hersien.

  • SKRIF

Die eerste vyf aaneenlopende skrifpatrone en die letters wat by elkeen pas, word aangeleer.

Table 1
i_patroon_vas.png: i_vas.png, t_vas.png, p_vas.png, s_vas.png
m_patroon_vas.png: n_vas.png, m_vas.png, r_vas.png,  
u_patroon_vas_02.png: u_vas.png, v_vas.png, w_vas.png,  
e_vas.png: e_vas_02.png      
l_patroon_vas_02.png: l_vas.png b_vas.png h_vas.png  

LEERDERS AFDELING

Inhoud

  • Lees.

Dit was heerlik om ons eie lekkernye vir ons mandjies te maak.

Almal het vooraf besluit wat hulle sou maak.

Gerda en ek het besluit om ‘n interessante toebroodjie te maak.

Ons het twee snye brood met margarien gesmeer.

Die vulsel het bestaan uit slaaiblare, fyn aartappelskyfies en dun ringe komkommer. Daaroor het ons ‘n slaaisous liggies gesmeer.

Dié buitengewone toebroodjie het nie net mooi gelyk nie, maar het ook heerlik gesmaak.

Ons het die toebroodjies toegedraai en saam met die vars vrugte en koeldrank in die mandjie gepak.

Gerda het Mariebeskuitjies gebring en ons het hulle versier met ‘n verskeidenheid van lekkertjies. Hulle het soos gesiggies gelyk.

Daar was so baie dat ons vir ons ander maatjies ook gegee het.

  • Was Thandi en Gerda selfsugtig, mededeelsaam of onvriendelik. Bespreek.

LU 2.4 LU 3.2

  • Teken alles wat jy graag in jou piekniekmandjie sou wou pak.
  • Skryf ‘n paar sinne oor jou mandjie en versier dit met mooi patrone.
Figure 1
Figure 1 (graphics1.png)
Table 2
LU 4.3  
  • Vertel vir mekaar waarom jy sommige mandjies ingekleur het en sommige nie.
Figure 2
Figure 2 (graphics2.png)
Table 3
LU 2.4  
Figure 3
Figure 3 (graphics3.png)
Table 4
LU 4.1  

Woordbou

  • Hierdie woorde eindig met “rf”.
  • Klank die woorde.
  • Lees die woorde.
  • Leer die woorde.

Figure 4
Figure 4 (graphics4.png)

  • Skryf die woorde:

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

  • Maak sinne met die woorde:

..........................................................................................................................................

.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

Table 5
LU 3.4   LU 4.6   LU 4.7  

Figure 5
Figure 5 (graphics5.png)

  • Lees die resep.
  • Hoe om springmielies te maak vir ‘n piekniek.
  • Jy benodig:

1 groot kastrol

⅓ koppie springmielies

2 eetlepels kookolie

sout

  • Stappe:

1. Gooi die kookolie in ‘n groot kastrol.

2. Sit dit op die plaat en skakel aan.

3. Gooi eers net 2 of 3 pitte in die kastrol. As hulle skiet, kan die res van die mielies bygevoeg word.

4. Plaas die deksel op die kastrol.

5. As die mielies begin skiet, kan die plaat stadiger gedraai word.

6. Haal die kastrol van die plaat af as die mielies klaar geskiet het.

7. Gooi die springmielies in ‘n bak en voeg sout liggies by. Laat afkoel.

8. Maak plastieksakkies vol.

  • Maak springmielies in die klas of by die huis.
  • Lees weer die waarskuwing hierbo.

Table 6
LU 3.3   LU 3.4  

Figure 6
Figure 6 (graphics6.png)

Table 7
LU 4.1  

Assessering

Leeruitkomste 2:PRAAT: Die leerder is in staat om vrymoedig en doeltreffend in gesproke taal binne ‘n wye verskeidenheid situasies te kommunikeer.

Assesseringstandaard 2.4: Dit is duidelik wanneer die leerder deelneem aan klas- en groepbesprekings:

Leeruitkomste 3:LEES EN KYK: Die leerder is in staat om vir inligting en genot te lees en te kyk en krities op die estetiese, kulturele en emosionele waardes in tekste te reageer.

Assesseringstandaard 3.3: Dit is duidelik wanneer die leerder betekenis uit letters en woorde in langer tekste herken en skep:

Assesseringstandaard 3.4: Dit is duidelik wanneer die leerder klankbewustheid ontwikkel:

Leeruitkomste 4SKRYF: Die leerder is in staat om verskillende soorte feitelike en verbeeldingstekste vir ‘n wye verskeidenheid doeleindes te skryf.

Assesseringstandaard 4.1: Dit is duidelik wanneer die leerder toenemend leesbaar skryf:

Assesseringstandaard 4.3: Dit is duidelik wanneer die leerder ‘n konsepweergawe van ‘n skryfstuk vir verskillende doeleindes skryf:

Assesseringstandaard 4.6: Dit is duidelik wanneer die leerder woordeskat opbou en woorde begin spel sodat ander dit kan lees en verstaan;

Assesseringstandaard 4.7: Dit is duidelik wanneer die leerder gepaste grammatikale strukture en skryfkonvensies gebruik en skryf sodat ander kan verstaan:

Collection Navigation

Content actions

Download:

Collection as:

PDF | EPUB (?)

What is an EPUB file?

EPUB is an electronic book format that can be read on a variety of mobile devices.

Downloading to a reading device

For detailed instructions on how to download this content's EPUB to your specific device, click the "(?)" link.

| More downloads ...

Module as:

PDF | EPUB (?)

What is an EPUB file?

EPUB is an electronic book format that can be read on a variety of mobile devices.

Downloading to a reading device

For detailed instructions on how to download this content's EPUB to your specific device, click the "(?)" link.

| More downloads ...

Add:

Collection to:

My Favorites (?)

'My Favorites' is a special kind of lens which you can use to bookmark modules and collections. 'My Favorites' can only be seen by you, and collections saved in 'My Favorites' can remember the last module you were on. You need an account to use 'My Favorites'.

| A lens I own (?)

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

| External bookmarks

Module to:

My Favorites (?)

'My Favorites' is a special kind of lens which you can use to bookmark modules and collections. 'My Favorites' can only be seen by you, and collections saved in 'My Favorites' can remember the last module you were on. You need an account to use 'My Favorites'.

| A lens I own (?)

Definition of a lens

Lenses

A lens is a custom view of the content in the repository. You can think of it as a fancy kind of list that will let you see content through the eyes of organizations and people you trust.

What is in a lens?

Lens makers point to materials (modules and collections), creating a guide that includes their own comments and descriptive tags about the content.

Who can create a lens?

Any individual member, a community, or a respected organization.

What are tags? tag icon

Tags are descriptors added by lens makers to help label content, attaching a vocabulary that is meaningful in the context of the lens.

| External bookmarks