Unidad: Propuesta CIVIS (Centro de Recursos para la Educación General/Center for Resources in General Education) U.S. Department of Education grant 84.031S, 2009-2012

Módulo: Destrezas de información

Autores: Jaquelina Álvarez (jaquelina.alvarez@upr.edu) y Arelys Fernández (arelys.fernandez@upr.edu)

Nivel y enfoque: Estudiantes subgraduados en áreas de ingeniería, ciencias y matemáticas

Duración: 3 horas

Resumen: Este módulo tiene como propósito desarrollar algunas de las destrezas básicas de información en estudiantes a nivel subgraduado, en particular estudiantes de ciencias, matemáticas e ingeniería. Está separado en tres partes para facilitar la enseñanza del mismo: 1) Identificación y clasificación de la literatura, 2) Estrategias de búsqueda aplicadas a las bases de datos para buscar información primaria y 3) Evaluación de información en la Web. El módulo es flexible, sus partes pueden ofrecerse por separado, en periodos de 50 minutos aproximadamente u ofrecerse como una clase de 3 horas.

En la parte 1, se describen las características particulares de cada clasificación para poder identificar y diferenciar entre una y otra. La parte 2 describe y explica los pasos del procesos de investigación y la aplicación de operadores booleanos en bases de datos académicas para buscar artículos de información primaria. En la parte 3, se ofrecen algunas ideas prácticas para realizar búsquedas eficientes en Internet y se discuten los criterios básicos para evaluar la información encontrada. Esta parte del modulo bien puede ofrecerse en conjunto con la parte 2 u omitirse del todo para una redistribución del tiempo. Cada parte del módulo contiene un ejercicio de práctica para aplicar el conocimiento adquirido y avaluar el módulo mismo.

Ambiente: El módulo fue diseñado para ofrecerse como taller, en colaboración (team-teaching) entre el profesor del curso donde será integrado el módulo y los diseñadores del mismo. La primera vez que se ofrezca el módulo, el diseñador dirigirá el taller. El profesor observará y tomará nota para mejorarlo. Las partes se reunirán para intercambiar impresiones y editar el módulo según lo consideren necesario. Este se implementará en una segunda ocasión (en un grupo similar al anterior), pero los roles entre diseñador y profesor se cambiarán. Habiendo evaluado los resultados de los primeros cambios al módulo, se decidirá la versión final del mismo para su posterior integración por el profesor como parte regular de su curso en todas sus secciones.

El taller debe ofrecerse en un salón o centro de cómputos donde haya contacto visual entre los participantes y quien ofrece el módulo. Cada estudiante debe tener una computadora disponible con acceso a Internet y a las bases de datos durante todo el taller.

Objetivos instruccionales: Al finalizar el módulo los estudiantes podrán:

Materiales, equipo y tecnología:

Estrategias de enseñanza: El módulo fue diseñado para ofrecerse como taller, con la ayuda visual de una presentación. Se efectuarán ejercicios de práctica durante el mismo y se asignarán tareas para después. El módulo puede complementarse con información sobre el plagio y la construcción de referencias bibliográficas.

Destrezas o requisitos: Para completar el módulo con éxito es necesario que los participantes del mismo puedan hacer prácticas significativas para ellos, por lo que se sugiere que cada uno tenga un tema asignado o seleccionado del que tenga que buscar información específica. Los participantes deben tener destrezas básicas en el uso de la computadora y de Internet: prender y apagar el equipo, abrir y cerrar ventanas de Internet, entre otras.

Actividades (contenido):

Se utilizan los operadores Boléanos (AND y OR) para elaborar los parámetros para búsqueda efectivas.

AND permite reducir los resultados de búsqueda acercando los mismos al enfoque que realmente usted interesa del tema. Este operador limita los resultados a aquellos que tengan presente todos los términos conectados, en otras palabras, extraerá de la lista de resultados aquellos que tengan solo uno de los términos.

Ejemplo: Para buscar información sobre la historia de las computaras mis palabras claves serían computers y history. Si los conecto, obtengo: computers AND history.

Este parámetro de búsqueda le dará como resultados artículos que solo contengan los términos computers y history. Si faltara uno de éstos, el operador sacará el artículo de su lista de resultados.

Gráficamente usted tendría lo siguiente:

Sus resultados son representados por la intercesión de los círculos (sección ovalada en el centro), que es significativamente menor que los resultados que obtendría con una búsqueda sencilla de ambos términos, representada por ambos círculos a la vez.

Para hacer más específica la búsqueda o limitarla más puede añadirse otro término clave o usar uno de los modificadores como palabra clave.

Ejemplo: Si el tema fuese: La historia de las computadoras, pero desea delimitar el tema en Europa, podría añadirse como palabra clave. Los resultados serían, no solo la intersección de los círculos correspondientes a computers y history, sino la intersección de estos dos con el tercer círculo, Europe. Parámetro: computers AND history AND Europe, representado por el triángulo del centro.

OR permite ampliar los resultados de búsqueda aumentando las posibilidades de recuperar artículos que usen un término de una manera y no de otra. Esto es particularmente importante considerando que no en todos los países se le llama a los objetos de la misma manera o hay más de una forma de escribir el mismo término. Este operador expande los resultados mostrando los artículos que contengan uno u otro de los términos conectados, en otras palabras, añadirá a la lista de resultados aquellos que contengan al menos uno de los términos.

Ejemplo: Para buscar información sobre la historia de las computaras las palabras claves serían computers y history. Si desea incluir en la búsqueda información sobre las laptops, podría conectar los términos así: (computers OR laptops) AND history. Cuando hay más de dos términos en nuestros parámetros de búsqueda es importante agrupar los mismos usando paréntesis.

Este parámetro de búsqueda le dará como resultados artículos que contengan computer y también history pero también les recuperará los que contengan laptops y history. Otra manera de verlo es que recuperará todo lo que contenga una de estas computers o laptops pero que estén acompañadas de history. Si faltara uno de éstos, el operador sacará el artículo de su lista de resultados.

Gráficamente usted tendría lo siguiente:

Sus resultados son representados por la forma marcada en negro, al centro de la figura. Note que aunque la gráfica es básicamente igual a la anterior, los resultados en cada caso son distintos, siendo más amplios los del parámetro OR.

Ejemplo: Si uno de nuestros términos clave fuera economicspero también están las variables economy, economically, economic, etc. La raíz de los términos es econom, por lo que econom* sería el parámetro de búsqueda. Este parámetro puede utilizarse en combinación con AND y OR.

Ejemplo: Utilizando el mismo ejemplo, sobre la historia de las computadoras, al buscar en Internet será conveniente usar una frase como “computers history”, o tal vez “history of computers” para reducir los resultados.

En la siguiente tabla se presenta un resumen de los parámetros de búsqueda discutidos y en qué fuente es más recomendable usar cada uno de ellos. La tabla no representa una norma establecida, pero ciertamente no todos los parámetros de búsqueda funcionan con la misma efectividad en las bases de datos y en Internet

Libros – Pueden ser localizados usando el Catálogo de la Biblioteca o algunas bases de datos específicas. CRCNet Base y Gale Virtual Reference Library son algunas de las bases de datos que permiten localizar libros.

Resumen de los pasos:

La información encontrada mediante las bases de datos es más confiable que la de otras fuentes no académicas. Se provee acceso a bases de datos generales y especializadas.

Ejemplo: Generales

• Academic Search Premier

• Central

• Academic Research Library

• Otras

Especializadas

• Engineering Village

• IEEE

• MathScinet

• American Chemical Society

• Otras

Resumen de pasos:

Localizar artículos que no se encuentran en texto completo

Avalúo:

Avalúo formal – Como prueba corta o tarea, asigne al estudiante el siguiente ejercicio.

Avalúo informal – Durante el taller, los estudiantes completarán la hoja de práctica y el ejercicio de búsqueda (Anejo) aplicando el contenido del taller a su tema. El ejercicio bien podría usarse como avaló formal.

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This work is licensed by Jaquelina Alvarez and Arelys Fernandez under a Creative Commons Attribution License (CC-BY 3.0), and is an Open Educational Resource.

Last edited by Ed Woodward on Nov 15, 2012 9:27 am -0600.